Análisis Interpretativo Del Proyecto Aprendizaje

ANÁLISIS INTERPRETATIVO DEL PROYECTO APRENDIZAJE
EL TRABAJO EN EQUIPO COMO ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA.

El trabajo en equipo, es una estrategia metodológica mediante la cual se evidencia que el estudiante no aprende en solitario, que por el contrario, la actividad autoestructurante del sujeto está mediada por la influencia de los demás. De manera, que ésta estrategiapermite a los educadores darse cuenta de la importancia de la interacción que se establece entre el estudiante y los contenidos o materiales de aprendizaje y también plantear diversas actividades cognitivas para orientar dicha interacción eficazmente. No obstante, de igual o mayor importancia son las interacciones que establece el aprendiz con las personas que lo rodean, por lo cual no puede dejarse delado el análisis de la influencia educativa que ejerce el docente y los compañeros de clases en el proceso de construcción de nuevos conocimientos.
Cabe resaltar que, cuando se participa en grupos de trabajo, de estudio, de carácter social o de cualquier otra naturaleza, se observa que hay personas que se distinguen por las ideas que aportan y por las acciones que realizan en beneficio de lalabor que debe desarrollar el grupo. También se observa que hay personas que hacen lo posible por obstaculizar el trabajo encontrándole a todo dificultades y defectos. Con relación a esto Smith (2005) expone que “En la actividad cooperativa son muy importantes las actitudes y las cualidades favorables del carácter y de la personalidad, pues el buen éxito de la acción cooperativa se apoya en lasmanifestaciones positivas que permiten alcanzar en la mejor forma posible los objetivos propuestos”p.105. Es por ello, que las Reformas Educativas implementadas dentro del marco de la Modernización de la Educación el trabajo cooperativo dentro del aula, que le permite al alumno una participación plena, adquirir respeto hacia las ideas de los demás y reconocer que con un equipo se pueden resolvergrandes problemas. De hecho, Vigostky manifiesta que el aprendizaje cooperativo requiere de grupos de estudios y trabajo. En primera instancia, porque es en el trabajo en grupo donde los docentes y los alumnos pueden cooperar con los menos favorecidos en su desarrollo cognitivo, tener acceso al conocimiento o mejorar sus aprendizajes.
Teniendo en cuenta todos estos planeamientos, se plantea el trabajoen equipo como estrategia en la enseñanza de las matemáticas, fundamentado en las propuestas de Hassard (citado por Díaz Barriga, 2004) donde expresa que ésta estrategia “es un abordaje de la enseñanza en el que grupos de estudiantes trabajan juntos para resolver problemas y para terminar tareas de aprendizaje”. Se puede decir entonces, que el estudiante construye su propio conocimiento medianteun complejo proceso interactivo en el que intervienen tres elementos claves: los estudiantes, el contenido y el profesor que actúa como facilitador y mediador entre ambos.
Es importante resaltar que, la Matemática se presenta en todo los planes de estudio de todos los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano, por lo que es indispensable que se tome las medidas para que alestudiante se le facilite el aprendizaje de las mismas. Dentro de las estrategias mas efectivas en la enseñanza de matemáticas o fortalecimiento de las habilidades en las mismas es el trabajo en equipo puesto a que es más productivo, atrae más a los estudiantes y facilita la enseñanza en todas las asignaturas, sobre todo en Matemáticas que es la materia que se hace más difícil a todos los aprendices; entodos los niveles de enseñanza y con la ayuda de estrategias didácticas la mayor parte de la población estudiantil logra los objetivos propuestos mediado por el aprendizaje cooperativo. De hecho, Egg (2007) afirma que en la enseñanza de la matemática se debe evitar usar únicamente una o dos técnicas para la enseñanza de Matemática”; es decir, que en su lugar se sugiere aplicar la mayor cantidad de...