Análisis literario "como agua para chocolate"

Análisis de la obra:”Como agua para chocolate”

INDICE

1.Tema del material. Subtema. Título Unidad. Descripción.
2.Objetivos generales.
3.Objetivos específicos.
4.Comentario didáctico y metodológico.
5.Información de fondo
6.Textos y actividades.
7.Modelo de corrección.
8.Bibliografía y Páginas Web.

1. TEMA DEL MATERIAL

El tratamiento de la juventud en la literatura.SUBTEMA : Juventud y amor.

TÍTULO DE LA UNIDAD:Como agua para chocolate, Laura Esquivel(1989).

Descripción: Una comparación entre dos obras muy lejanas en la literatura: textos y fragmentos del libro La Celestina de Fernando Rojas del año 1499 y textos, fragmentos de la novela Como agua para chocolate de Laura Esquivel del año1989.
Las actividades dirigidas a la aplicación al estudio comparativo deLa Celestina y Como agua para chocolate aparecen en las dos unidades.

2.- OBJETIVOS GENERALES

Ofrecer al profesorado y al alumnado varias actividades intercomunicativas a partir de textos literarios.

Relacionar textos literarios actuales con textos literarios clásicos a través de subtemas como el trabajo, la amistad, el amor, etcétera.

Animar, desarrollar y promover el interés por laliteratura clásica.

Promocionar el desarrollo del gusto personal.

Reconocer las características de un estilo literario determinado.

Comparar el estilo, el lenguaje y los personajes literarios de dos obras diferentes de muy distinta época, encontrando las analogías y las diferencias.

3.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Aprender las características del lenguaje literario.

Aprender algunosrecursos lingüísticos y figuras retóricas.

Aprender a reconocer los niveles del lenguaje y su función en un texto literario.

Analizar y reconocer en un texto las características del lenguaje literario.

Analizar y reconocer en un texto algunos recursos lingüísticos y figuras retóricas.

Comparar textos literarios encontrando las analogías y las diferencias.

4.- COMENTARIO DIDÁCTICO YMETODOLÓGICO

El material que se presenta está dedicado al tema “Juventud y amor” y su tratamiento en la literatura. Hemos visto en las obras elegidas un claro paralelismo (en sus argumentos, personajes, y en la intención de sus autores ). Nos parece que así, se facilita a la persona que maneje el material las actividades y la consecución de los objetivos planteados.

También es importanteseñalar que al analizar el lenguaje literario hemos encontrado en ambas dos claros ejemplos de los mismos niveles de lenguaje y recursos lingüísticos. Por ejemplo las dos utilizan como recurso literario el nivel culto y vulgar del lenguaje, lo que ayudará a reconocer y comprender contenidos muy concretos de la asignatura de Literatura y que son objetivos específicos de este material.Metodológicamente el material se presenta en bloques separados:La Celestina por un lado y Como agua para chocolate por otro, cada uno con sus textos y actividades. Se trataría, en primer lugar, de utilizar los materiales por separado y como evaluación o tarea final, de realizar las actividades propuestas en cada bloque de material en las que ambas obras son comparadas.

El bloque dedicado a Como agua parachocolate presenta actividades amplias que tienen en común la lectura de textos y ejercicios de comprensión de los mismos, dedicados al texto literario (es decir, a la novela Como agua para chocolate) y a los contenidos de la asignatura de Literatura (el lenguaje literario).

5.- INFORMACIÓN DE FONDO

Información sobre la autora Laura Esquivel y su obra y estilo : Consultar las páginas web

.-www.biografiasyvidas.com/biografia/e/esquivel_laura.htm

.- www.monografias.com/Literatura/more4.shtml

Teoría del lenguaje literario, recursos lingüísticos y figuras literarias : Consultar las páginas web

.- http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/niveles.htm

.- www.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem/aventlitera

6.- TEXTOS Y ACTIVIDADES

Lee los siguientes fragmentos y...