análisis película el pequeño salvaje

UNIVERSIDAD SAN PEDRO
FILIAL TRUJILLO

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

SEGUNDA TITULACIÓN EN PSICOLOGÍA

Análisis de la película el
pequeño salvaje
Silvia E. Tolentino Aguilar

La película: El Pequeño Salvaje. L’enfant sauvage

Francia. 1960. 85 min. B/N.
Director: François Truffaut.
Fotografía: Néstor Almendros
Intérpretes:Jean-Pierre Cargol (Víctor), François Truffaut (Jean
Itard),Françoise Seigner (señota Guerin), Paul Villé (Remy),
Jean Dasté (Professor Pinel)
Sinopsis: Basada en un hecho real relata la historia de un niño
salvaje capturado en los bosques franceses y recluido en un
instituto de investigación. De vivir como un animal libre pasa a
convertirse en un ser rechazado, maltratado y visto como un
fenómeno inhumano. Sólo el doctor Itard hará todo lo posiblepara hacer de él un ser civilizado llevándolo a su propia casa.
Transcurrido un tiempo, el niño se encontrará perdido entre su
deseo por recuperar su vida salvaje y su nueva etapa junto a su
protector.

Esta película de Truffaut trata de la importancia que tiene el proceso de socialización en el ser humano y
las implicaciones que tiene su ausencia. Por otra parte, Truffaut muestra elcontraste entre la libertad,
ingenuidad y felicidad del ser humano en estado natural y la hipocresía y corrupción de la civilización.

Planteó con esta película la sustitución del Hombre
Natural que defendían las tesis rousseaunianas por el
Hombre Moral forjado a partir de un largo proceso
integrador y dotado de un sentido de la justicia
incuestionable.
Las esperanzas de Itard de enseñarle ahablar y a comportarse de manera
civilizada resultaron frustradas y en el
segundo informe Itard se daba por
vencido y manifestaba su preocupación
por el futuro del joven.

Los casos de niños salvajes están
presentes en la historia de la
humanidad incluso antes de que
Rómulo y Remo fuesen amamantados
por una loba. Un niño salvaje o niño
feral es una persona que ha vivido
apartada de lasociedad durante un
largo período de su infancia.

La considero una película muy
interesante
ya
que
muestra
claramente la necesidad que tenemos
los seres humanos de estar siempre
rodeados de ciertas cosas para así
mismo
aprenderlas,
nada
es
congénito; claro ejemplo, el de
Víctor.

La verdadera historia del niño salvaje de L’Aveyron (Tomado de NetworkPress.org y de otros)

En elverano de 1799 tres cazadores de la región francesa de Aveyron
capturaron en el bosque a un niño de unos once años que iba desnudo, no
hablaba, andaba a cuatro patas y había permanecido aislado de todo
contacto humano. La educación del muchacho fue confiada a Jean Itard,
un joven médico de 26 años que recogería en dos libros su experiencia
pedagógica. Las doctrinas cartesianas acerca de lasideas innatas
quedaron puestas en entredicho por Víctor, cuyo aislamiento habría
producido unos efectos que mostraban claramente los condicionamientos
ambientales de la naturaleza humana. Itard, tuvo que inventar y ensayar
métodos pedagógicos que aportaron contribuciones decisivas a la teoría
de la educación. El caso del niño salvaje, aunque excepcional y atípico,
obligó a plantear nuevascuestiones, referidas tanto a la adquisición del
lenguaje como a las técnicas de educación de sordomudos y niños
retrasados. El debate en torno a Víctor de Aveyron también tuvo
importantes repercusiones en las reflexiones filosóficas sobre la
naturaleza humana y las relaciones entre la herencia y el medio.

Por circunstancias de la
vida, lo llevo a vivir aislado
de la cultura, de laeducación
y
de
la
civilización. Itard decidió
llevarlo a su casa, allí seria
sujeto de experimentos para
estudiar
su
desarrollo
mental. A pesar del grande
esfuerzo que hizo el doctor,
y claro esfuerzo de Víctor;
de enseñarle a escribir,
hablar, expresarse de una
manera correcta, de muy
poco sirvió.

Utilizar la vista, el oído y la experiencia sensorial directa para
evocar las ideas...