análisis a maestro con cariño

“Al maestro con cariño”

INDICADORES DE ANÁLISIS
EVENTOS QUE MUESTRA LA PELÍCULA
SITUACIÓN QUE SE PRESENTA EN LA REALIDAD ESCOLAR
EL PAPEL DEL DOCENTE COMO FORMADOR EDUCATIVO.
El maestroactúa de manera inmediata para enderezar el comportamiento de los alumnos, trata de que tomen conciencia de la falta de respeto que tienen. E inicia poniendo reglas en el aula.

En ocasiones losprofesores no tomamos en cuenta la actitud de nuestros alumnos y decimos que son groseros cuando en realidad tendríamos que actuar y canalizar para saber cuál es el motivo de dicho comportamiento.

FORMASDE INTERACCIÓN:
Maestro-Alumno
Alumno-Maestro
Maestro-Maestro

El docente estable un ambiente de respeto entre el alumno-maestro y alumno-alumno, ya que le pide al grupo que traten de llamarse conrespeto y pedir las cosas de manera adecuada.
Al maestro se le llamara: señor.
A las alumnas: señorita
A los alumnos: señores
Esto favorece las formas de interacción y propicia un ambiente detrabajo mejor.
En la realidad escolar no existe el respeto a lo demás, los alumnos llaman con apodos a lo maestro y a sus mismos compañeros, y no se establece ningún límite y puede llegar a dañar elambiente de trabajo.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS:
Estrategias Didácticas
Habilidades Comunicativas
Toma de Decisiones


Organización en el aula
Motivación
Rutinas
Trabajo colaborativo
Elmaestro toma como herramientas, las visitas a diferentes establecimiento públicos para enriquecer el conocimiento de los alumnos, y de esta manera se atiende a los diferentes formas de aprendizaje en ladiversidad de alumnos que tiene en el grupo, al igual que se cambia de rutina y la clase deja de ser tediosa, es entonces que la motivación del grupo se eleva y se obtienen mejores resultados.

Lasclases tienden a ser muy monótonas y tediosas, puesto que no se realizan actividades en donde el alumno pueda salir del aula y participar activamente y motivarse al conocimiento, es por ello que los...