AP SPANISHLIT 1

Summer Work
AP Spanish Literature
ESPAÑOL AP LITERATURA
PROFESOR: Carlos A. Lezcano
CURSO 2015-2016

Welcome to the AP Spanish Literature and Culture class. This course is designed to introduce the advanced language student to the formal study of a representative
and diverse body of Spanish literature including poetry, prose and drama from the medieval times to the twentieth century SpanishLiterature. Through these
years teaching the course, summer work has become a required assignment for the students in order to be successful. There are a total of 36 literary works that
we will study throughout the year and in order to allow enough time to address each piece, it is important to get a head start on the required reading.

Trabajo de Verano
Programa Avanzado de Literatura y CulturaEspañola
Curso 2014/2015
Profesor: Carlos A. Lezcano
Bienvenidos al curso avanzado de Español Literatura 2015/2016
En el curso que se vecina ustedes leerán diferentes trabajos literarios de más de treinta escritores españoles y latinoamericanos. Estos escritores, en la mayoría de los casos, son
los más representativos de cada época y movimiento literario del mundo hispano. Durante el curso, además deleer, harán resúmenes de uno o más trabajos de cada escritor y
llevarán a cabo debates sobre los temas, al mismo tiempo, analizarán el contexto cultural de cada obra y como el autor utiliza los recursos retóricos y literarios y los relaciona con
las ideas el mensaje y los sentimientos que quiere trasmitir al lector.
Actividadades
Actividad
1- Definición de términos literarios según la Real Academiade la
Española.www.rae.es

Cumplido

No cumplido

Lengua

2-Leer. Cuento “No oyes ladrar los perros” Juan Rulfo. Lee el cuento y
contesta las preguntas de comprensión.
http://www.literatura.us/rulfo/perros.html
3-Leer. Cuento “El hijo” de Oracio Quiroga”
Lee el cuento y contesta las preguntas de comprensión”
http://ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/quiroga/ hijo.html

4-Poesía femenina “Tú mequieres blanca” de Alfonsina Storni. Lee el poema
y contesta las preguntas de comprensión. Escribe un ensayo crítico de no
menos de 200 palabras donde analices la posición de la mujer y del hombre
según el poema. Ilustra tus argumentos con ejemplos del poema.

All activities are due during the first week of school.
Actividad #1 Términos literarios –Define these terms in Spanish.

#

TÉRMINO

1AFORISMO

2

ALEGORÍA

3

ANACOLUTO

4

ANADIPLOSIS

5

ANÁFORA

6

ANTÍTESIS

7

ASIDENTÓN

8

ENCABALGAMIENTO

9

HIPERBATÓN

10

HIPÉRBOLE

11

OXIMORÓN

12

PLEONASMO

13

EUFEMISMO

14

ASONANCIA

15

SINESTESIA

16

SIMIL

17

LITOTES

DEFINICIÓN

Actividad #2

“No oyes ladrar los perros” de Juan Rulfo http://www.literatura.us/rulfo/perros.html
Leer el cuento y contestar las preguntas
1- Larelación que ha existido entre este padre y su hijo es completa.¿Cómo es? ¿En qué consiste?¿Qué llgamos a saber de las desavenencias entre
padre e hijo? ¿Cúal es el motivo de la ira del padre contra el hijo?.Ayoya tus observaciones con detalles extraídos del texto.
2- El padre de vez en cuando deja de tutear a su hijo y lo trata de usted.Contrasta el uso de cada una de estas formas en el context dela
historia.¿Qué se logra?¿Qué se expresa?
3- ¿Qué opinión tiene el padre de las amistades que llevaron a Ignacio a participar en ciertos actos ruines? Sé específico
4-Compara y contrast alas acciones del padre con las palabras duras con que regaña al hijo a lo largo del cuento.

Actividad #3
“El hijo” de Horacio Quiroga http://ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/quiroga/ hijo.html
Leer el cuento ycontestar las preguntas de comprensión
1-El bosque tropical es omnipresente en los cuentos de Horacio Quiroga. Comenta la relación que llevan entre sí la vida de padre e hijo en el
medio ambiente que los rodea.
2-El narrador nos informa que el padre sufre desde hace tiempo de alucinaciones.Las alucinaciones de antes eran pesadillas que tuvieron que
ver con los peligros que corre la vida del hijo...