Apatia Hacia La Lectura

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RITA FLORES GIL DE AMAYA.

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESINTERES POR LA LECTURA

ASESOR: LICENCIADO MARIO ALFREDO CALDERON HERRERA.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.

GUATEMALA, SEPTIEMBRE DE 2000

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Página Introducción............................................................................ 1 I Marco Conceptual .................................................................. 1.1 Antecedentes del Problema ............................................... 1.2 Justificación ...................................................................... 1.3 Planteamiento del Problema ............................................... 1.4 Alcances y Límites.............................................................. II Marco Teórico......................................................................... 2.1 Lectura (Concepto)................................................................ 2.1.1 Historia de la Lectura ......................................................... 2.1.2 Aprendizaje de la Lectura..................................................... 2.1.2.1 Metodología..................................................................... 2.1.2.1.1 Métodos de Marcha sintética........................................... 2.1.2.1.2 Métodos de Marcha Analítica .......................................... 2.1.2.2 Proceso Físico y Psíquico de la Lectura............................... 3 3 6 7 7 8 8 9 12 12 13 14 14

INDICE

2.1.2.2.1 AparatoFonador.............................................................. 14 2.1.2.2.2 Percepción...................................................................... 15 2.1.2.2.3 Atención......................................................................... 16

2.1.2.2.4 Memoria........................................................................... 17 2.1.2.2.5Aprendizaje....................................................................... 17 2.1.2.2.6 Motivación......................................................................... 18 2.1.3 Fases de la Lectura en el Niño................................................... 19 2.1.4 Comprensión de la Lectura........................................................ 20 2.1.5 Rapidez de la Lectura.................................................................. 20Con formato: Numeración y viñetas

Con formato: Numeración y viñetas

3 2.1.6 Beneficios de la Lectura................................................................ 22 2.2 Clases de Lectura......................................................................... 23
Con formato: Numeración y viñetas Con formato: Numeración y viñetas Con formato: Numeración y viñetas Con formato: Numeración yviñetas Con formato: Numeración y viñetas Con formato: Numeración y viñetas Con formato: Numeración y viñetas Con formato: Numeración y viñetas Con formato: Numeración y viñetas Con formato: Numeración y viñetas Con formato: Numeración y viñetas Con formato: Numeración y viñetas Con formato: Numeración y viñetas Con formato: Numeración y viñetas Con formato: Numeración y viñetas Con formato:Numeración y viñetas Con formato: Numeración y viñetas Con formato: Numeración y viñetas Con formato: Numeración y viñetas Con formato: Numeración y viñetas Con formato: Numeración y viñetas

2.2.1 Lectura Oral..................................................................................23 2.2.2 Lectura en Silencio........................................................................ 23 2.2.3Lectura Consultiva o Informativa.................................................... 24 2.2.4 Lectura Recreativa........................................................................ 24 2.3 Fines de la Lectura....................................................................... 26

2.3.1 Qué esperan los niños de la Lectura?............................................... 27 2.4 Concepto de...