Apego En Niños Institucionalizados

LOS VINCULOS DE APEGO EN NIÑOS INSTITUCIONALIZADOS

La formación del vínculo de apego es fundamental en el desarrollo personal y social del ser humano. Este vínculo se desarrolla generalmente en el seno de la familia pero hay niños que por diversos motivos deben permanecer en una institución. Bowlby en sus estudios realizados con niños institucionalizados llegó a la conclusión de la dificultadpara formar y mantener relaciones cercanas cuando el vínculo de apego entre el bebé y su madre era inexistente en los primeros momentos de su vida. Por su parte, Anna Freud afirmaba que el potencial de apego en los niños estaba siempre presente buscando otra figura de apego cuando sentía su carencia. El niño institucionalizado es aquél que pasa a depender de una institución, asumiendo ésta sututela de forma temporal. Los motivos que determinan la entrada de un menor en un centro cómo puede ser el Centro de Atención a la Primera Infancia de la Comunidad de Madrid y donde se encuentran niños entre 0 y 3 años, son diversos: desamparo, imposibilidad por parte del entorno familiar de procurarle la atención básica, familias en situación de riesgo social. El objetivo es que la estancia de estosniños en el centro sea lo más corta posible ya que debe de tratarse de una solución temporal hasta encontrar otra más adecuada como puede ser la vuelta a su familia, el acogimiento temporal o la adopción definitiva. En estos centros la figura de apego es el cuidador que debe de transmitir al niño cercanía, disponibilidad y durabilidad. Para incentivar el vínculo de apego, el educador trabajadirectamente con el niño con el fin de obtener el aprendizaje de hábitos básicos. Los niños permanecen la mayor parte del tiempo en el centro, si bien hay régimen de visitas o salidas de fin de semana. Para establecer relaciones de apego entre los niños y los cuidadores es necesario que haya una estabilidad entre el grupo de niños asignados y su cuidador, que se personalicen objetos y se cuiden losespacios. Es fundamental establecer contacto visual con el niño y cercanía corporal dedicando tiempo individualmente a cada niño. Esto aporta seguridad y cercanía. Se debe procurar una interacción lo más natural posible. Pero del contacto y las atenciones directas surge la principal dificultad para el cuidador y es establecer con equidad la atención de todos los niños, siendo inevitable que por partedel niño se establezcan preferencias por un educador. Esto no es negativo, ya que en el seno familiar no existe solo una figura de apego pero el niño si establece una jerarquía entre todas ellas manteniendo un vínculo de apego más fuerte con aquella en la que ha percibido un mayor grado de confianza y disponibilidad. Esta preferencia en la que el niño establece un vínculo de apego más fuerte consu cuidador de referencia, se corresponde con un proceso normal aunque se debe procurar que no se convierta en dependencia, al tratarse la institucionalización de una situación transitoria. Se debe facilitar la vuelta de estos niños a su familia o al acogimiento o adopción. En estos últimos casos se incentivarán los vínculos con la familia acogedora mediante un periodo de adaptación en la que éstaparticipe en los actos cotidianos de la vida del niño cómo el baño, la comida. En poco tiempo los niños buscan como figura de apego a la familia acogedora sonde

LOS VINCULOS DE APEGO EN NIÑOS INSTITUCIONALIZADOS

se sienten más protagonistas y reciben más atención ya que aunque es fundamental la figura de apego inicial para el desarrollo normal del niño, éste es capaz de adaptarse a sunueva situación y buscar en el seno de esa nueva familia un vínculo de apego que le aporte seguridad. Aunque la formación del vínculo de apego en la infancia influye en las relaciones futuras y es fundamental para un buen desarrollo, se puede hablar de flexibilidad en la formación de una nueva figura de apego cuando las acciones van encaminadas a fortalecer e incentivar el establecimiento de un...