APEGO FAMILIAR EDUCA



Universidad de San Carlos De Guatemala
Escuela de Ciencias Psicológicas
Centro Universitario Metropolitano –CUM-
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Licda. Zoila Aurora Núñez de Jáuregui.
Cuarto Semestre
J. Matutina “A”











Guía de Trabajo
Apego















Edgar Pablo Ernesto González Juárez 200714706 _______________
Angélica Rosaura Valdez Jácome 201401049 _______________Gabriela del Rosario Monroy de León 201407253 _______________
Ilce María Castillo Ralda 201407254 _______________
Lisa Ximena Posadas Recinos 201407373 _______________
Jennifer Edith Espinoza Montenegro 201401097_______________
Sergio Fernando Ramírez Azurdia 201407888 _______________


1. ¿QUE ES EL APEGO FAMILIAR?
Bowly señalo que el apego es cualquier forma de comportamiento que favorece que unindividuo alcance o conserve proximidad con respecto a otro, diferenciado y preferido.
La teoría del apego permite abordar las relaciones afectivas en términos de la seguridad con la que los individuos logran explorar su entorno con el fin de adaptarse al mismo. Esta seguridad se enmarca en las relaciones significativas que se desarrollan a lo largo del ciclo vital, en un ambiente de confianza yque se caracterizan por la comprensión y la receptividad.
La empatía, afecto, deseo de compartir, el inhibirse de agredir, la capacidad de amar y ser amado y un sin número de características de una persona asertiva, operativa y feliz, están asociadas a las capacidades medulares de apego formadas en la infancia y niñez temprana.
Los sistemas que determinan la conducta de apego tienden a empujarlahacia situaciones en que potencialmente se hallara y mantendrá a salvo.
Hernández señala que en el campo del desarrollo infantil, el apego se refiere a un vínculo específico y especial que se forma entre madre-infante o cuidador primario-infante y tiene varios elementos clave:
1. Es una relación emocional perdurable con una persona en específico.
2. Esa relación produce seguridad, sosiego,consuelo, agrado y placer.
3. La pérdida o la amenaza de pérdida de la persona evoca una intensa ansiedad.
Añade Hernández que los investigadores de la conducta infantil entienden como apego la relación madre-infante, describiendo que esta relación ofrece el andamiaje funcional para todas las relaciones subsiguientes que el niño desarrollara en su vida.
Una relación sólida y saludable con la madre ocuidador primario, se asocia con una alta probabilidad de crear relaciones saludables con otros, mientras que un apego pobre parece estar asociado con problemas emocionales y conductuales a lo largo de la vida.
Los niños con estilos de apego seguro, son capaces de usar a sus cuidadores como una base de seguridad cuando están angustiados. Tienen cuidadores que son sensibles a sus necesidades y confíanen que sus figuras de apego estarán disponibles.
En el dominio interpersonal, las personas con apego seguro tienden a ser más cálidas, estables y con relaciones íntimas satisfactorias, y en el dominio intrapersonal, tienden a ser más positivas, integradas y con perspectivas coherentes de sí mismos.
Durante periodos de angustia los niños con estilos de apego evasivo muestran un desinterés aparentee incluso desapego ante sus cuidadores. Estos niños tienen poca confianza en recibir ayuda, se sienten inseguros ante los demás, tiene miedo a la intimidad y prefieren mantenerse distanciados de los otros.
Los niños con estilos de apego ansioso-ambivalente, responden a la separación con angustia intensa y mezclan comportamientos de apego con expresiones de protesta, enojo y resistencia.
2. ¿COMOSE DESARROLLA EL APEGO FAMILIAR?
 
A lo largo del desarrollo de la persona se forma el apego hacia una persona en particular, normalmente hacia la madre y esto atraviesa una serie de etapas:

Primera: se desarrolla desde el nacimiento hasta las doce semanas de vida; en esta época en la que el bebé reacciona tanto a los rostros como a las voces humanas pero sin capacidad de reconocimiento....