APEGO

ACTIVIDAD 1: Los vínculos de apego en niños institucionalizados
¿ Qué es el apego? El apego es un concepto relacionado con los vínculos afectivos en especial con el vínculo entre el bebé y la madre.
La teoría que hoy en día se sigue es la del psicoanalista Bowlby, quién se alejó de las posturas conductistas que entienden el apego como una asociación aprendida e interesada que el bebé hace haciala madre y la reducción de necesidades. Antes que él, otros psicoanalistas como Anna Freud se alejaron de estas ideas, comprobando como este vínculo se desarrollaba plenamente hasta los dos años, y también se establecía en niños que no habían sido atendidos correctamente.
En sus estudios Bowlby sostiene que el vínculo surge desde la activación inicial de diversos sistemas conductuales muybásicos ( preferencia por la voz humana, por los rostros…..), estos comportamientos se desarrollan en el primer año de vida, y en el segundo dan como resultado las conductas prototípicas de apego, como la búsqueda de la madre en situaciones de riesgo (llanto, sonrisa,..). Este autor divide el proceso en cuatro fases a través de las cuales el bebé pasa de no discriminar una figura de apego humana de otra(sonreírle o llorarle a todos por igual), a discriminar claramente una figura (la madre o educadora) en la que buscará protección, seguridad e información.
Defiende la importancia de los primeros vínculos de apego que se forman, ya que éstos condicionan el esquema mental, llamado modelo interno de trabajo, en que se basarán los próximos vínculos del bebé llegando a condicionar el grado deconfianza y disponibilidad que establecerá con sus figuras de apego, y podrá marcar su carácter y conducta afectiva. Un bebé que sufra un primer apego dónde no sea atendido, puede mostrar después con otros cuidadores una relación de ansiedad o evasiva y persistir en su esquema mental de vínculos afectivos, pero si la situación y los cuidados cambian también puede variar su esquema mental. Existe puescierta flexibilidad.
A través de las entrevistas descubrimos cómo se trabaja en centros de acogida para que los niños en ellos institucionalizados establezcan vínculos afectivos de calidad que les permitan desarrollarse con normalidad.
El niño institucionalizado es aquel que recibe como medida de protección judicial la internación en centros de acogida, se trata de niños que por diversas causaspresentan desamparo, carencias de cuidados básicos o situaciones de riesgo social. El centro acoge a niños de 0 a 3 años, y es quien asume de forma temporal la tutela del niño, quien vuelve con su familia de acogida, una vez solucionados los motivos de su ingreso.
Los centros de acogida se organizan en grupos llamados nidos, de unos 5 niños con su propio educador. El educador es quién pasa mas horascon los menores y debe velar por las necesidades básicas del niño como es la alimentación, la higiene, el juego, las pautas de sueño, etc, y de la parte emocional que favorezca el apego durante este periodo de transición.
Se da especial importancia a mantener la constancia y estabilidad entre el niño y el educador, procurando cercanía corporal, contacto visual, respetándose los tiemposnecesarios para cada niño y personalizando los objetos para que los niños tengan referencias estables.
Los niños institucionalizados establecen vínculos de apego con los educadores, éstos deberán buscar un apego de transición temporal, sin fomentar la dependencia del niño hacia éste, ya que los niños pasarán en los centros de acogida un periodo de tiempo transitorio.
El niño puede tener mas de una figurade apego en la institución con sus diferentes rangos de predilección, al igual que ocurre en su ámbito familiar. Según la teoría de Anna Freud, el potencial de apego está siempre presente, de tal manera que si alguna figura de apego faltase, buscaría otra. Existe pues cierta flexibilidad, los niños se adaptan a las situaciones.
Los educadores intentan no fomentar la dependencia del niño con...