apego
Páginas: 7 (1570 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2013
La teoría del apego.
La confianza, aplicada al proceso Escolar básico y sus riesgos
_______________________________________________________________
Carrera : Ciencia Política y Adm. Publica.
Ramo : Habilidades Comunicativas Orales
Integrantes : Luis Cortés
Jose Espinoza
¿Qué es el apego?
El apego es el vinculo emocional quedesarrolla el niño con sus cuidadores o figuras de apego y que le proporcionan la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad, la tesis fundamental de esta teoría es la seguridad, la ansiedad o temor de un niño es determinado por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de afecto (persona con que se establece el vinculo afectivo). Esteplanteamiento se puede observar en muchas especies animalesy tienen siempre la misma consecuencia: la proximidad deseada de la madre como base de protección.
Desde el nacimiento adquirimos conductas las que tienen como finalidad la respuesta de los padres, como el llanto, el balbuceo, las sonrisas reflejas y principalmente la necesidad de ser acunados, estas son “estrategias” del bebe paravincularse con sus padres. Con lo anterior los niños buscan constantemente la proximidad con la figura de apego por seguridad y se resisten a la separación y protestar si se lleva a cabo (ansiedad de separación).
Dentro de las muchas formas de desarrollo que el ser humano posee, se constituye como parte de un complementado proceso, en donde se involucran aspectos físicos y psicológicos que configuranun todo en el desarrollo humano, pondremos especial atención al desarrollo emocional; particularmente, en lo que dice relación, con la teoría del apego y la adquisición de la confianza básica. Esta investigación está sustentada en publicaciones, artículos y libros de los principales exponentes de esta materia.
Del mismo modo, consideraremos la importancia de vincular estos conocimientos con locotidiano, especialmente en el periodo escolar básico y preescolar, puesto que la interacción producida en el aula, entre el niño y el profesor, no es neutra, sino que en ella convergen una diversidad de
particularidades, propias del lenguaje humano, que podrían contribuir o bien entorpecen el proceso de enseñanza-aprendizaje de un “ser inacabado” (Freire, 2002) por lo tanto en desarrollo.De acuerdo a lo señalado anteriormente, y al considerar que la educación en el mundo contemporáneo y en nuestro país, en términos generales, no está dirigida principal y exclusivamente a los adultos, sino por el contrario, el ser humano desde su primera infancia es integrado al sistema educativo (Ley 20.370, Art.18); el cual busca no tan sólo dotar a los estudiantes de conocimiento, sino que asu vez, contribuir a potenciar sus habilidades cognitivas; podemos señalar que, en dicho ingreso del niño al mundo escolar y por los rangos de edad, éste se encuentran atravesando un proceso de desarrollo, físico y emocional (Armus, 2012), lo cual debe ser conocido y considerado a la hora de educar.
El desarrollo emocional de los niños es especialmente importante, puesto que las emocionescontribuyen a dar posibilidades de supervivencia y de adaptabilidad al ambiente, y desempeñan una primordial función en las
relaciones sociales, motivaciones de la conducta y aspectos morales (Rice, 1997). Por eso el desarrollo emocional del niño tiene que ver con “la evolución
y expresión de sus sentimientos, en relación con ellos mismos, con sus padres, con sus compañeros, con otraspersonas, y literalmente, con todo el mundo.” (Rice, 1997, p. 232). El investigador psicoanalista John Bowlby (1997), en sus indagaciones sobre el desarrollo humano, consideró que los infantes necesitan formar un vínculo emocional seguro hacia alguien: “padre, madre o tutor”. De este planteamiento se entiende, que el medio escolar, al ser esencialmente interactivo, es propicio...
La teoría del apego.
La confianza, aplicada al proceso Escolar básico y sus riesgos
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Carrera : Ciencia Política y Adm. Publica.
Ramo : Habilidades Comunicativas Orales
Integrantes : Luis Cortés
Jose Espinoza
¿Qué es el apego?
El apego es el vinculo emocional quedesarrolla el niño con sus cuidadores o figuras de apego y que le proporcionan la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad, la tesis fundamental de esta teoría es la seguridad, la ansiedad o temor de un niño es determinado por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de afecto (persona con que se establece el vinculo afectivo). Esteplanteamiento se puede observar en muchas especies animalesy tienen siempre la misma consecuencia: la proximidad deseada de la madre como base de protección.
Desde el nacimiento adquirimos conductas las que tienen como finalidad la respuesta de los padres, como el llanto, el balbuceo, las sonrisas reflejas y principalmente la necesidad de ser acunados, estas son “estrategias” del bebe paravincularse con sus padres. Con lo anterior los niños buscan constantemente la proximidad con la figura de apego por seguridad y se resisten a la separación y protestar si se lleva a cabo (ansiedad de separación).
Dentro de las muchas formas de desarrollo que el ser humano posee, se constituye como parte de un complementado proceso, en donde se involucran aspectos físicos y psicológicos que configuranun todo en el desarrollo humano, pondremos especial atención al desarrollo emocional; particularmente, en lo que dice relación, con la teoría del apego y la adquisición de la confianza básica. Esta investigación está sustentada en publicaciones, artículos y libros de los principales exponentes de esta materia.
Del mismo modo, consideraremos la importancia de vincular estos conocimientos con locotidiano, especialmente en el periodo escolar básico y preescolar, puesto que la interacción producida en el aula, entre el niño y el profesor, no es neutra, sino que en ella convergen una diversidad de
particularidades, propias del lenguaje humano, que podrían contribuir o bien entorpecen el proceso de enseñanza-aprendizaje de un “ser inacabado” (Freire, 2002) por lo tanto en desarrollo.De acuerdo a lo señalado anteriormente, y al considerar que la educación en el mundo contemporáneo y en nuestro país, en términos generales, no está dirigida principal y exclusivamente a los adultos, sino por el contrario, el ser humano desde su primera infancia es integrado al sistema educativo (Ley 20.370, Art.18); el cual busca no tan sólo dotar a los estudiantes de conocimiento, sino que asu vez, contribuir a potenciar sus habilidades cognitivas; podemos señalar que, en dicho ingreso del niño al mundo escolar y por los rangos de edad, éste se encuentran atravesando un proceso de desarrollo, físico y emocional (Armus, 2012), lo cual debe ser conocido y considerado a la hora de educar.
El desarrollo emocional de los niños es especialmente importante, puesto que las emocionescontribuyen a dar posibilidades de supervivencia y de adaptabilidad al ambiente, y desempeñan una primordial función en las
relaciones sociales, motivaciones de la conducta y aspectos morales (Rice, 1997). Por eso el desarrollo emocional del niño tiene que ver con “la evolución
y expresión de sus sentimientos, en relación con ellos mismos, con sus padres, con sus compañeros, con otraspersonas, y literalmente, con todo el mundo.” (Rice, 1997, p. 232). El investigador psicoanalista John Bowlby (1997), en sus indagaciones sobre el desarrollo humano, consideró que los infantes necesitan formar un vínculo emocional seguro hacia alguien: “padre, madre o tutor”. De este planteamiento se entiende, que el medio escolar, al ser esencialmente interactivo, es propicio...
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