apendizaje

Proyecto de Mejoramiento en Educación Básica de Piura

EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y
ESCRITURA DE NIÑOS Y NIÑAS DEL
CONTEXTO RURAL DE PIURA

Luz Maritza Zapata Yamunaqué
Milagritos Julliane Sedán Vélez
Septiembre 2008

Gerencia de Desarrollo Social

Directora General
Ivonne Desjardins
Directora Nacional
Patricia Andrade Pacora
Gerente de Terreno Piura
José García CórdovaAutores
Luz Maritza Zapata Yamunaqué
Milagritos Julliane Sedán Vélez
Coordinador General del Proceso de Sistematización
Julio C. Inostroza

el aprendizaje de la lectura y escritura de
niños y niñas del contexto rural de piura
Impreso en el Perú / Printed in Peru
© Asesoramiento para el Mejoramiento en Educación Básica de Piura
Av. Los Cocos Nº 294 - Urb. Club Grau - Piura / PerúTelfs.: (073) 307081
Fax: (073) 302782
www.promeb-piura.org.pe

Primera edición, diciembre de 2008
ISBN:
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2008-15140

Diagramación e impresión
Tarea Asociación Gráfica Educativa
Pasaje María Auxiliadora 156 - Breña
RUC: 20125831410
Se autoriza la reproducción siempre y cuando se cite la fuente.

INDICE GENERALIntroducción general
1.



Delimitación de la experiencia
A. Objeto de la sistematización
B. Objetivos de la sistematización

9
13
13
13

2. Entorno de la experiencia

A. Región Piura

B.
Caracterización de los distritos de intervención

C.
Diagnóstico de los niveles de rendimiento en lectura y escritura

D. Niveles de participación comunitaria

17
17
18
2729

3.



Contexto Teórico Conceptual
A.
Delimitación de términos
B. Enfoque Comunicativo y Textual

33
33
34

4.

Metodología de Trabajo Utilizada

41

5.
Reconstrucción de la Experiencia

A.
Análisis de la situación inicial sobre la enseñanza y aprendizaje

de la lectura y escritura

B. Etapas de la experiencia
Etapa 1. Construcción de lapropuesta
Etapa 2. Sensibilización de los principales actores educativos
Etapa 3. Capacitación a formadores y docentes en servicio
Etapa 4. Implementación de la experiencia en las instituciones
educativas
Etapa 5. Movilización de la comunidad por la lectura
Etapa 6. Proceso de monitoreo de la experiencia de lectura y
escritura

45

6.



87
87
89Análisis e Interpretación de la Experiencia
A.
Consideraciones generales
B.
Consideraciones relativas a cada etapa de la experiencia

46
47
47
50
55
64
73
81

5

7.
Síntesis de Aprendizajes Logrados

A.
Proceso de intervención

B.
Intervención del docente para desarrollar la lectura y escritura

C.
Intervención del formador para el desarrollo de losprocesos en

lectura y escritura.

D.
Participación de la comunidad

113
113
115

Principales recomendaciones

119

Referencias bibliográficas

121

Anexos
Anexo 1. Escritos de los alumnos
Anexo 2.
Instituciones educativas participantes en la intervención
Anexo 3. Estimación de costos para un programa de lectura y escritura

123
123
135
136

6

116
117SIGLAS

ACDI

: Agencia Canadiense para el Desarrollo Internacional.

AECI

: Agencia Española para la Cooperación Internacional.

ALBOAN

: ONG de la Compañía de Jesús, Provincia de Loyola, País Vasco y
Navarra.

APAMAFA

: Asociación de padres y madres de familia.

CIA

: Círculo de Interaprendizaje.

CIPCA

: Centro de Investigación y Promoción delCampesinado.

CONEI

: Consejo Educativo Institucional.

DREP

: Dirección Regional de Educación de Piura.

ESCALE

: Estadística de la calidad educativa.

FEN

: Fenómeno del niño.

FONCODES : Fondo Nacional de Cooperación y Desarrollo en Educación y Salud.
IE

: Institución educativa

INEI

: Instituto Nacional de Estadística.

INRENA

:...