“Apertura Comercial E Impacto En La Calidad Del Sistema Educativo Costarricense”

RESUMEN INICIAL



La educación ha sido para los Costarricenses el orgullo y la riqueza del pueblo, sobre el cual se ha forjado su idiosincrasia y su espíritu civilista. A través de ella el país ha logrado alcanzar estándares de vida satisfactorios y sentado las bases para el desarrollo humano y económico que hoy ostenta al país.
Es justo mencionar que en diferentes gestiones gubernamentalesse han puesto en práctica programas y proyectos capaces de contribuir significativamente a mejorar la calidad de la educación Costarricense como es el caso de los tratados de libre comercio, sin embargo ha faltado la continuidad necesaria para garantizar un impacto definitivo, así como se ha carecido de un financiamiento sostenido para plasmar las bases para remozar el sistema educativo.

Laeducación es un proceso de socialización de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, y formas de comportamiento, pero además de eso es un derecho humano, por lo tanto es inherente a todas las personas, se adquiere al nacer y no puede ser otorgado ni arrebatado. Los derechos establecen las condiciones básicas sin que las personas nopuedan vivir con dignidad. Todas las personas, independientemente de su lugar de nacimiento, se merecen la oportunidad de recibir una educación de calidad.








INTRODUCCIÓN
La educación es un tema prioritario para todo país que se precie de seguir la senda del desarrollo, ella eleva no sólo la cultura y formación de los ciudadanos, sino que también permite preparar el recurso humanonecesario para innovar, competir y establecer mayores oportunidades de mejora de la calidad de vida de un país. Con esta visión Costa Rica siempre desde hace muchos años le ha apostado a la educación, garantizando el acceso obligatorio y gratuito por Constitución e incluso habilitando un 7% del Producto Interno Bruto para su presupuesto.
Si algo ha caracterizado al referendo sobre el Tratado deLibre Comercio impulsado ha sido la falta de información. En una forma altamente irresponsable, el Gobierno de la República y el Tribunal Supremo de Elecciones, enviará a los costarricenses a decidir con su voto sobre en documento que no conocen. Por otra parte, lo que ha existido es una masiva y millonaria campaña de desinformación, totalmente sesgada, con participación directa del Gobierno y latotal complicidad  del Tribunal Supremo de Elecciones. Esto ha permitido crear estereotipos tales como que los opositores al tratado somos vagabundos empleados estatales y comunistas.
Sin embargo, pese a los aciertos, los tratados de libre comercio no han alcanzado grandes niveles de eficacia, especialmente en las zonas más alejadas del país donde las necesidades siguen siendo muchas. La calidadde los estudios primarios indiscutiblemente es buena, pero en los niveles de secundaria aún hay tareas pendientes, especialmente para una adecuada cobertura y enganche para bajar la deserción.









EXPOSICIÓN DEL TEMA
Para lograr una comprensión adecuada de este aspecto, hemos comenzado por revisar la relación entre la educación pública y el Estado Social, lo cual nos obligó aretomar algo de la polémica sobre el significado de este último. Con estos elementos nos adentramos en las transformaciones que está sufriendo el Estado, en el marco del neoliberalismo, para poder precisar la manera en que se está transformando el sistema educativo también. Sólo después de ello nos introducimos en los contenidos de los tratados de libre comercio, con especial atención al que se negocióentre
Estados Unidos-Centroamérica y República Dominicana, para poder determinar qué contenidos pueden tener relación con la educación pública y cómo la afectan. Debido a que estos tratados son muy similares, hemos también recurrido al ejemplo de México para comprender algunos de los impactos que tienen estos tratados sobre el sistema educativo de nuestros países.
La apertura comercial en...