APLICACIÓN DE LOS JUEGOS VERBALES






MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ICA
UNIVERISDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA PARA PROFESORES DEL II Y III CICLO DE EBR
APLICACIÓN DE LOS JUEGOS VERBALES MEJORARÁ LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA IE Nº 22453“FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES” DE CASALLA DE PISCO
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARA OPTAR EL TÍTULO DE SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA PARA PROFESORES DEL II Y III CICLO DE EBR
PRESENTADO POR:
LARREÁTEGUI MORALES, MARÍA ESTHER.
ICA – 2010
PERÚ




UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA
CONVENIO MED – UNICA
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PARA LAENSEÑANZA EN COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA PARA PROFESORES DEL II Y III CICLOS DE E.B.R.
2009-2010


ESQUEMA PARA LA PRESENTACIÓN FORMAL DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN








TITULO DEL PROYECTO: APLICACIÓN DE LOS JUEGOS VERBALES MEJORARÁ LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA IE Nº 22453 “FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES” DECASALLA DE PISCO








PRESENTACIÔN
Cumpliendo con lo establecido en las leyes universitarias y, reglamento de Titulación, así como otras normas como es el caso del Reglamento de Grado y Título de la Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica; presento el proyecto de investigación pedagógica que lleva por título: APLICACIÓN DE LOS JUEGOS VERBALES MEJORARÁ LAS HABILIDADESCOMUNICATIVAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA IE Nº 22453 “FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES” DE CASALLA DE PISCO; con la finalidad de optar el título de Segunda especialización para la enseñanza de Comunicación y Matemática para profesor del II y III ciclo del EBR.
Los cambios acelerados que se producen en la sociedad exigen a la escuela preparar a los niños y niñas en nuevascompetencias que le permitan afrontar con éxito esta nueva realidad, es por ello que es indispensable por tanto, aplicar, organizar y demostrar diversos tipos de estrategias didácticas pertinentes a los intereses y necesidades de los niños y niñas, además congruentes al enfoque del nuevo Diseño Curricular Nacional.
En este contexto, se ha observado que los niños y niñas presentan dificultadespara leer y pronunciar palabras ya que muestran poca habilidades para comunicarse, se traban al momento de leer y pronunciar o simplemente no quieren participar en las actividades que se realiza en el aula, es por ello que se ha visto por conveniente la aplicación de los juegos verbales para de esta manera mejorar sus habilidades comunicativas, pero se pretende involucrar la participación de lospadres de familia de manera activa para ayudar a sus niños y niñas en su desarrollo integral, ya que los aprendizajes que ellos adquieran serán significativos en medida que estos se realicen en un ambiente de afecto y seguridad componentes fundamentales para el desarrollo integral del niño.
Los juegos verbales es un aspecto muy importante en los niños y niñas ya contribuye a mejorar las habilidadescomunicativas en los primeros años de la edad escolar; su contribución favorecerá al desarrollo de la pronunciación.
El presente trabajo de Investigación Pedagógica se elaboró teniendo en cuenta la naturaleza de un trabajo de investigación acción.

La investigadora.

















I. DATOS GENERALES.
I.1. Institución Educativa:
Nº 22453 “Francisco BolognesiCervantes”
I.2. Ubicación de la Institución Educativa:
Región : Ica
Departamento : Ica
Provincia : Pisco
Distrito : Túpac Amaru Inca
Lugar : Casalla.
I.3. Área Curricular de aplicación:
Comunicación.
I.4. Responsable del Proyecto:
Larreátegui Morales, María Esther.
I.5. Actores involucrados:
Directora, niños y niñas, profesores, PP. FF. Comunidad.
I.6. Plazo de...