Aplicación De Metodología De Diseño Gráfico Y De Psicología Para La Creación De Personajes De Juegos Interactivos

Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo

ISSN 2007 - 2619

Aplicación de metodología de
diseño gráfico y de psicología para la
creación de personajes de juegos interactivos
Ma. de la Luz Palacios Villavicencio
Universidad tecnológica de la Mixteca
uzpavi@yahoo.com.mx
Jorge Espinoza Colón
Universidad “José Vasconcelos”
jec_0@hotmail.com

Resumen
Lacreación de juegos interactivos enfocados a niños requiere la participación de diversas
áreas del conocimiento. El diseño gráfico y la psicología son áreas que comparten
principios teóricos para la creación de objetos bi y tridimensionales. Ambas se han
integrado junto con las ciencias de la computación, entre otras, al ámbito comercial y
publicitario, la creación de películas, dibujos animados,programas interactivos, etc. En
este trabajo se expone un caso de aplicación de M-Learning o aprendizaje móvil para
producir experiencias de aprendizaje alternativas o complementarias a los procesos
tradicionales de enseñanza-aprendizaje.

Palabras clave: educación, M-learning, diseño interactivo, psicología, multidisciplina

Publicación # 08

Enero – Junio 2012

RIDE

RevistaIberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo

ISSN 2007 - 2619

Introducción

El diseño y la psicología son áreas del conocimiento que han acompañado al ser humano
desde las primeras civilizaciones, ambas tienen puntos de convergencia que han ayudado
a otras áreas como la computación a desarrollar mejores productos tecnológicos. Desde la
academia en la enseñanza del diseño yde la computación aún hay vías de acción que no
se ha explorado completamente para brindar a los estudiantes una integración útil con
otros campos del conocimiento. Visto desde un ángulo comercial los aportes del diseño, la
psicología y la computación están muy claros (Norman, 2004), sin embargo en el ámbito
académico aún falta la integración de las mismas para lograr productos más integrales.En
este proyecto retomamos un trabajo de investigación que parte de la necesidad de
integrar dichas áreas para el desarrollo de juegos interactivos, en dispositivos móviles,
como apoyo a la enseñanza de las matemáticas a niños de primaria, con ayuda de una
metodología combinada de diseño, computación y psicología. Su aplicación se centró en la
creación de juegos interactivos para dispositivosmóviles en un proyecto que buscaba
reforzar el aprendizaje de las matemáticas en niños.

El problema que se abordó consistía en que los juegos creados previamente, en el
proyecto de creación de dispositivos móviles, fueron realizados por ingenieros en
computación, sin considerar una metodología adecuada para la creación de los personajes
de las historias de cada juego. En algunos casos lospersonajes fueron realizados con
ayuda de ilustradores pero sin considerar las características de los usuarios, por lo que las
ilustraciones sólo eran realizadas a partir del gusto del diseñador o ilustrador. Dado tal
panorama, la propuesta de diseño que se realizo fue aplicar una metodología semiótica
del diseño, y la aplicación de conceptos psicológicos para la creación de personajes dejuegos didácticos para niños. Ante esto, se expone la importancia del trabajo
multidisciplinario entre la educación y el diseño, en la creación de contenidos agradables
para procesos de enseñanza-aprendizaje.

Publicación # 08

Enero – Junio 2012

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Integración multidisciplinaria deconocimientos
“Conocer es un esfuerzo que se encamina a desentrañar aquellos elementos que
estructuran y organizan la realidad social”
Osorio, J. (2001).

Establecer las vías para conocer un objeto de estudio a partir de sus cualidades y
relaciones, es una tarea que se puede conducir con el esfuerzo de una o más áreas del
conocimiento. El conocimiento se construye a partir de la interrelación que...