Aplicación De Varias Herramientas 2.0 En El Aula, U.D El Entorno

TECNOLOGÍA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓNEN EL AULA |
ACTIVIDAD 3 |
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APLICACIÓN DE VARIAS HERRAMIENTAS WEB 2.0 EN UNA UNIDAD DIDÁCTICA: EL ENTORNO. |
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14/01/2012 |
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ÍNDICE

1. Resumen……………………………………………………………………………………3
2. Introducción………………………………………………………………………………3
3. Justificación……………………………………………………………………………… 4
4. Evolución y Tendencia…………………………………………………………………6
5.Descripción y Análisis…………………………………………………………………7
6. Unidad Didáctica………………………………………………………………………10
7. Conclusión…………………………………………………………………………………17
8. Referencias…………………………………………………………………………………8
9. Anexo………………………………………………………………………………………..18

1 .RESUMEN
La propuesta didáctica supone la aplicación de ciertas estrategias para la generación de actividades didácticas en la Escuela 2.0, con  mediosmuy utilizados por los alumnos en la sociedad actual. El objetivo de este artículo es reflexionar sobre la idea del desarrollo de los aprendizajes curriculares utilizando como medio un recurso tecnológico; las herramientas 2.0, y así finalmente, sugerir una propuesta accesible, viable y fundamentalmente enriquecedora.
ABSTRACT
The methodological approach involves theprovision of certain key to create educational activities in our “Escuela 2.0” with very used media by students in today's society. The aim of this article explores the idea of developing curricular learning as a means of using an ICT; 2.0 tools, and finally, to suggest accessible, viable and fundamentally enriching.
PALABRAS CLAVE:
Herramientas web 2.0, aprendizajes curriculares, tecnología.
KEY WORDS:
web 2.0 tools,curricular learning, technologies.

2. INTRODUCCIÓN:
Este documento tratará de desarrollar la influencia que tienen las Nuevas Tecnologías en la educación y por consiguiente en el aula. Proceso que nos irá llevando a una reflexión crítica de cómo estamos actuando nosotros cómo docentes.
Vamos a empezar con una breve noción de lo significa las Nuevas tecnologías;
Desde una perspectiva global,podemos decir que se considera a la tecnología como una extensión de la innovación del ser humano para poder desenvolverse mejor en su medio. Innovación que a la vez vemos representada en nuestros hogares, en el trabajo, en el coche… y también en la escuela.
Hay que destacar que cuando nos referimos al termino “nuevo”, es obvio preguntarse durante cuánto tiempo se pueden considerar nuevos losconocimientos, aparatos y procedimientos que van surgiendo a lo largo de nuestras vidas, ya que la velocidad del desarrollo tecnológico en nuestra actualidad es incesante y cada vez resulta más difícil seguir considerando el termino de nuevas aplicado a todas las “nuevas” tecnologías.
De una manera o de otra, es de sobra conocido la relevancia que todas están teniendo en nuestra sociedad y todo estoconlleva unos cambios.
La integración curricular de estas nuevas tecnologías como recurso, supone saber complementar nuestra labor con unos recursos didácticos, que deberán cumplir con unas funciones básicas:
* Presentar mundos reales y virtuales.
* Facilitar al profesor la enseñanza.
* Favorecer al alumno el aprendizaje.

Estas tres funciones juntas, deberán acercarnos a una educaciónde calidad, en la que se pueda transmitir:

* Una variedad metodológica y atención a la diversidad: Al existir diferentes estilos de aprendizaje y distintas formas de enseñar, no se priva al alumno del desarrollo de todos sus sentidos y capacidades.

* Facilitar el tratamiento, la representación y la comprensión de ciertos tipos de información: Teniendo un control sobre la informaciónpara su búsqueda, clasificación y transmisión.

* Facilitar el protagonismo del alumno en su propio aprendizaje: Permitiendo a los alumnos ponerse en contacto con el sistema y proporcionándoles una participación activa.

* Motivan, propician el trabajo colaborativo y optimizan e individualizado: Una característica más destacada es la capacidad de mantener motivado al alumno en su...