Aplicación para enseñanza de fraccionarios

ELABORACIÓN DE UNA APLICACIÓN, EN VISUAL BASIC 6.0, PARA LA ENSEÑANZA DE LOS NUMEROS FRACCIONARIOS A LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS SEXTO Y SEPTIMO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MIGUEL SAMPER AGUDELO DEL MUNICIPIO DE GUADUAS, EN EL DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA






JOSÉ ANTONIO RAMÍREZ LÓPEZ









UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRIA ENGESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
GUADUAS CUNDINAMARCA
2013
ELABORACIÓN DE UNA APLICACIÓN, EN VISUAL BASIC 6.0, PARA LA ENSEÑANZA DE LOS NUMEROS FRACCIONARIOS A LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS SEXTO Y SEPTIMO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MIGUEL SAMPER AGUDELO DEL MUNICIPIO DE GUADUAS, EN EL DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA





JOSÉ ANTONIO RAMÍREZ LÓPEZ



TRABAJO COMO REQUISITOPARA OPTAR AL TÍTULO DE
ESPECIALISTA EN ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMATICA EDUCATIVA


ASESOR:
LIC. Y ESP. CARLOS NUÑEZ


UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACIÓN
GUADUAS CUNDINAMARCA
2013


CONTENIDO

Pag.

RESUMEN

1. TÍTULO1

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2

2.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 2

2.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 2

3.OBJETIVOS 3

3.1 OBJETIVOS GENERALES 3

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3

4. JUSTIFICACIÓN.4

5. MARCOS DE REFERENCIA 6

5.1 MARCO TEÓRICO. 6

5.2 MARCO CONCEPTUAL. 116. DISEÑO METODOLÓGICO 15

6.1 COMO SE ELABORÓ LA APLICACIÓN 15

6.2 COMO SE USA LA APLICACIÓN 15


BIBLIOGRAFÍA





























1. TÍTULOELABORACIÓN DE UNA APLICACIÓN, EN VISUAL BASIC 6.0, PARA LA ENSEÑANZA DE LOS NUMEROS FRACCIONARIOS A LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS SEXTO Y SEPTIMO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MIGUEL SAMPER AGUDELO DEL MUNICIPIO DE GUADUAS, EN EL DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA.




















2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.


2.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.
Los estudiantes de laInstitución Educativa Miguel Samper y en general un importante porcentaje de estudiantes colombianos tienen serias dificultades para utilizar los números fraccionarios en el análisis de situaciones reales, así como realizar operaciones en este conjunto numérico. De tal manera que el tema se convierte en un dolor de cabeza para los estudiantes de bachillerato, aún en los grados superiores. Estasituación provoca apatía y desinterés por las matemáticas y particularmente por los números fraccionarios y sus aplicaciones.

2.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
¿Puede una aplicación ayudar a que los estudiantes samperinos, utilicen el conjunto de los números fraccionarios en el análisis y solución de situaciones reales, y estén motivados a hacerlo?











3. OBJETIVOS


3.1...