Aplicacion De Estrategias De Resolucion De Conflictos Para La Reduccion De La Agresividad En Los Adolescentes Del Centro Juvenil De Rehabilitacion De Lima

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“APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS PARA LA REDUCCIÓN DE LA AGRESIVIDAD EN LOS ADOLESCENTES DEL CENTRO JUVENIL DE REHABILITACIÓN DE LIMA”

PARA OBTENER EL GRADO DE:
MAESTR0 EN EDUCACIÓN

CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA

PRESENTADA POR:

AUTORES:

ESTHER ELIZABETH GARCIA ESPICHAN

YOY ENITH PORTOCARRERO ACOSTA

ASESORA:

Dra. JOSEFAMARÍA SILVA

LIMA - PERÚ

I. GENERALIDADES.

1. Título: APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS PARA LA REDUCCIÓN DE LA AGRESIVIDAD EN LOS ADOLESCENTES DEL CENTRO JUVENIL DE REHABILITACIÓN DE LIMA AÑO 2007.

2. Autor (es) : Esther Elizabeth García Espichán
Yoy Enith Portocarrero Acosta

3. Asesor : Dra. Josefa MaríaSilva

4. Tipo de Investigación : Descriptiva - Explicativa
5. Localidad : CALLAO
6. Duración del Proyecto : SEIS MESES

“APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS PARA LA REDUCCIÓN DE LA AGRESIVIDAD EN LOS ADOLESCENTES DEL CENTRO JUVENIL DE REHABILITACIÓN DE LIMA AÑO 2007”

CONTENIDO / INDICE. Pág.
II. PLAN DE LA INVESTIGACIÓN.

1.Planteamiento del problema.

2. formulación del problema.

3. Justificación.

4. Limitaciones.

5. Antecedentes.

6. Preguntas de investigación.

7. Objetivos:

1. General.

2. Específicos.

8. Marco teórico

SUB CAPÍTULO I: (ASPECTOS GENERALES DEL ÁREA DE ESTUDIO)

1. Naturaleza de la educación.

2. El sistema educativo...3. El contexto de...

SUB CAPITULO II: (DE LA PRIMERA VARIABLE)

4. Resolución de conflicto
5. Estudio de casos.
6. Tipos de casos

SUB CAPITULO III: (DE LA SEGUNDA VARIABLE)

7. Concepto de agresividad.
8. Clasificación del comportamiento agresivo.

9. Teorías sobre el comportamiento agresivo.

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS UTILIZADOS.

9.Hipótesis.

10. Variables.

1. Definición conceptual.
2. Definición operacional.
3. Indicadores y operacionalización de variables.

III. METODOLOGÍA.

1. Tipo de estudio.

2. Diseño del estudio.

3. población y muestra.

4. Método de Investigación.

5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos.

6. Método de análisis dedatos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

ANEXOS.

(MATRIZ DE CONSISTENCIA).

II. PLAN DE INVESTIGACIÓN.

1. Planteamiento del problema.
En los últimos años está saliendo a la luz a través de los medios de comunicación, el incremento del número de hechos conflictivos e incluso violentos que se viven dentro de la escuela. De igual forma dentro del medio docente, los hechosviolentos son temas de honda preocupación.

Si hace 20 años los principales problemas de disciplina eran que se corriera por los pasadizos o el patio, se hablará si levantar la mano, se masticara chicle en el aula, etc. Actualmente las transgresiones incluyen agresión física y verbales, la mala educación y en algunas escuelas el consumo de drogas, el robo, el asalto y el embarazo precoz (Johnson y Johnson 1999). Este aumento de la agresión y violencia nos lleva a los docentes a preguntarnos porque se produce.

La sicología se ha interesado por comprender la naturaleza de la agresividad humana y ha ofrecido varias tentativas de explicación. Desde el tratamiento naturalista hasta el enfoque profundo del psicoanálisis.

Los argumentos naturalistas explican laexistencia del factor agresividad, como un componente mas de la compleja naturaleza bio-social del ser humano, pero también recuerdan que los individuos de la especie humana disponen de diversas capacidades para cambiar las condiciones sociales en las que están inmersos como son las habilidades necesarias para resolver conflictos de forma pactada y reconvertirla en habilidades sociales (Ortega, 2003)....