Aplicacion de las tics en la enseñanza en la educación

Introducción
Las tendencias en la enseñanzase orientan en la actualidad, al fortalecimiento de competencias, conocimientos y valoresfundamentales para aprender. Tales tendencias identifican los avances tecnológicos como un valioso recurso capaz de acompañar a la enseñanza de distintas materias en cualquier etapa educativa, lo que indiscutiblemente reclama una revolución tanto en lainvestigación, como en docencia en la enseñanza universitaria, para poder aprovechar las potencialidades que nos ofrecen la computadora y los recursos de internet.
La evolución que ha experimentado el softwarematemático, en los últimos años, nos ofrece nuevas formas de enseñar, aprender y hacer matemáticas. En las universidades cubanas esta posibilidad es conocida, sin embargo, aún no se han desarrolladocambios significativos en la didáctica de las asignaturas que permitan hacer eficiente su utilización en la docencia y la investigación. Para que esto sea posible, es necesario que el proceso de innovaciónparta no sólo del incremento productivo de estudiantes y profesores, sino también de la implementación de recursos didácticos que permitan la difusión de conocimientos y experiencias cognoscitivas.En la enseñanza aprendizaje de la matemática en la UCLV se han dado pasos de avance, en cuanto al uso de la computación como medio, fundamentalmente para facilitar los procedimientos de cálculo (cálculo numérico, optimización, estadística) mediante el uso de paquetes computacionales. En la facultad de Matemática, Física y Computación existen condiciones para elevar la eficiencia del procesodocente de enseñanza aprendizaje de la matemática aprovechando las potencialidades del uso de las NTIC.
El objetivo fundamental de este trabajo es trazar lineamientos perspectivos para la utilización de las NTIC en la enseñanza aprendizaje de la matemática en la UCLV, a partir de los diferentes tipos de recursos que permiten el uso de la computación como medio de enseñanza, en este proceso.
DesarrolloLas NTIC y su incidencia educativa en la matemática.
Se entiende por Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicaciónla realidad compuesta por un conjunto de sistemas, procesos, procedimientos e instrumentos digitalizados que tiene por objetivo la transformación de la información -creación, almacenamiento y difusión- a través de diversos medios electrónicos, informáticos y detelecomunicación, para satisfacer las necesidades informativas de los individuos y de la sociedad (Val, 2001).
La computadora ha tenido un papel vital en la revolución de las comunicaciones, específicamente el desarrollo de las microcomputadoras también conocidas como computadoras personales (PC), las cuales han permitido que los individuos y diferentes organizacionesla utilicen como herramienta para tareasdiversas. Las computadoras están cambiando nuestras vidas, nuestros hábitos y transforman nuestra manera de actuar, de comunicar, de buscar información y hasta de pensar (Gar, 2001)
En la actualidad no solo se cuenta con la tecnología de las redes locales (LAN: local area networks) que permiten conectar un grupo de computadoras para el intercambio de datos entre ellas y el uso compartido de susrecursos, por ejemplo una impresora, un escáners, etc. Sino que también las nuevas tecnologías permiten la comunicación entre personas, por ejemplo, mediante el correo electrónico (e-mail) y la creación de grupos de discusión.
La redque hoy domina los usos de la comunicación electrónicaes la red Internet, la cual ofrece una gran riqueza de acceso a datos, sonidos, imágenes y textos que pueden serútiles para el aprendizaje. La red Internet cumple dos funciones esenciales:
1. Recibir y enviar mensajes por correo electrónico individual o colectivamente.
2. Encontrar archivos distribuidos en las diversas computadoras de su red.
Internet ha sido clasificada por algunos intelectuales como una gigantesca bibliotecaen el sentido de contener enormes cantidades de información escrita y...