Aplicacion de puericultura en jardin de niños

INDICE
INDICE | 1 |
INTRODUCCION | 2 |
TRAZOS | 3 |
OBJETIVOS DE LOS TRAZOS | 6 |
TIPOS DE TRAZOS, OBJETIVOS Y ACTIVIDADES | 7 |
RECORTES | 18 |
NESECIDADES DE LOS NIÑOS | 24 |
BIBLIOGRAFIA | 27 |

ITRDUCCION
La serie Trazos y recortes se diseñó para que los educandos adquieran habilidades y destrezas visomotrices que les permitan desarrollar su capacidad de expresión corporaly gráfico-plástica.
Cuando los niños y niñas conocen y han experimentado diversas técnicas tienen mayor posibilidad de enriquecer su capacidad de expresión. La serie Trazos y recortes es una propuesta de técnicas y actividades para trabajar de manera paralela la expresión gráfico-plástica libre.

Para desarrollar las habilidades y destrezas visomotrices es necesario realizar actividades quedesarrollen la motricidad gruesa. Para ello se ofrecen actividades que favorecen el control tónico segmentario de los miembros superiores e inferiores, actividades manuales y ejercicios de relajación, entre otras.
Las actividades manuales, de coordinación motriz gruesa y de relajación deben llevarse a cabo dentro de la programación globalizada. Por ejemplo, las de coordinación gruesa se puedenincorporar en educación física o psicomotricidad, y trabajar, al mismo tiempo, conceptos matemáticos.
Todas las actividades de expresión gráfico-plástica (pintura, modelado, collage, construcciones, etcétera), deben ser libres para desarrollar en los educandos creatividad, iniciativa y capacidad de expresión gráfica.

Al usar las manos para fabricar herramientas y utensilios, desarrolló también suintelecto. Así, poco a poco fue adaptando el entorno de acuerdo con sus necesidades. Por medio de las manos, tomamos contacto con el mundo y nos apropiamos de él. Además las manos imprimen un sello personal a todo lo que hacemos, y es posible identificar quién hizo determinada acción por la manera especial en que sus manos actuaron.

Los niños de tres a seis años de edad se encuentran en una fasede intenso aprendizaje. Es la edad más importante del ser humano, y si bien es cierto que se requiere trabajar con ellos aspectos de lenguaje y sociabilidad, habilidades de pensamiento y valores también se debe fortalecer la autoestima y desarrollar la iniciativa y creatividad.

Cuando los niños y niñas dibujan y pintan libremente realizan una de las actividades más enriquecedoras en laeducación preescolar porque integran una amplia variedad de procesos; perceptivos, motrices, creativos, cognitivos y emocionales mediante el uso de herramientas y materiales diversos; como la crayola, lápiz, pincel, papeles de diferente textura, tamaño y color.

El uso de las herramientas y los materiales propuestos en la serie Trazos y recortes propicia situaciones y oportunidades para que los niños yniñas desarrollen habilidades en el uso del espacio gráfico, la reproducción y creación de líneas y formas y la destreza en el manejo de materiales con el propósito de ampliar sus experiencias en las técnicas y diseños de la expresión gráfica.

TRAZOS

Los trazos propuestos para los niños y niñas preescolares en se diseñaron de acuerdo con sus características de crecimiento y desarrollo motor.El crecimiento físico y el desarrollo psicomotriz ocurren simultáneamente; esto se observa en los cambios que se presentan en las diferentes edades, por ejemplo, la manera de caminar, correr, sentarse y pararse de un niño de tres años de edad es muy diferente de la de otro de cinco años y nos proporciona información acerca de su madurez motora.
La madurez motora se refiere al nivel de controldel movimiento que ha alcanzado el educando al realizar diversas actividades con todo el cuerpo y con segmentos.
TRAZOS
La realización de los trazos pasa por dos fases:

* La primera es de descubrimiento y reconocimiento de la grafía; se trata de descubrir su forma, dimensión, orientación, direccionalidad, los giros o desplazamientos mediante las sensaciones cinestésicas, visuales y...