APLICACION DEL CONDUCTISMO EN EL AUTISMO

Trabajo de investigación
De la
Aplicación del conductismo
En el autismo





Realizado por: Sandrina Nuñez Sanchez.
Profesora: Gina Gomes Wilches.
Para la escuela de psicología de
UACA occidente
2014

Introducción del término autismo:
El termino autismo proviene de la palabra griega eaftismos que significa “encerrado en uno mismo”, su intervención en el campo de la psicopatología fue delpsiquiatra suizo Eugen Bleuler en su obra “Dementia Praecox or the groupof schizophrenias” en 1913 en el cual utiliza el vocablo autismo para definir uno de los síntomas fundamentales de la esquizofrenia.

Autismo como síndrome:
Cito las primeras impresiones del articulo del psiquiatra Leo Kanner quien es el investigador más reconocido del espectro autista, “Desde 1938 ha llamado nuestra atenciónun numero de niños cuyas características difieren, de forma tan marcada y única, de todo lo descrito hasta ahora que cada caso merece –y espero que alguna vez lo reciban- una consideración detallada de sus peculiaridades fascinantes” en este se exponía la descripción inicial en el síndrome del autismo, ya que Leo Kanner hizo estudios empíricos con 8 niños y 3 niñas con rasgos autistas, hastadescubrir que no tenía relación con la esquizofrenia como inicialmente se pensaba .







Conductismo en el autismo.
El conductismo ha sido uno de los conceptos más controvertidos en el entorno psicológico, pedagógico y terapéutico, desde las propuestas teóricas y metodológicas de Pavlov, de Thordike  y de Skiner.
 
De acuerdo a los avances realizados por diferentes autores, estudiosos del autismoy su conducta se han notado grandes influencias de factores tales como.

-         Ambientalismo: el entorno condiciona a todos los seres vivos.
-         Experimentalismo: por medio de experimentos es posible identificar las razones subyacentes de una conducta determinada y modificarla.
-         Optimismo hacia los cambios: dado que toda conducta está causada por una influencia del entorno, esposible provocar el cambio necesario en esa conducta a través de la modificación del entorno.
-         Anti-físico: el fenómeno mental, las emociones y los pensamientos no pueden ser objeto de la identificación científica.
La terapia conductual busca una aplicación sistemática de técnicas de aprendizaje para la modificación de la conducta del ser humano.
 
Específicamente en el campo delautismo, el conductismo se ha empleado en terapias a niños con autismo desde 1961, cuando el C. B. Ferster demostró que los niños autistas eran capaces de aprender conductas simples en presencia de reforzadores como la comida.
 
Posteriormente, la terapia conductual se hizo muy famosa por el trabajo realizado por Ivar Lovaas, quien realizó una detallada investigación en 1973 sobre programas deintervención conductual precoz del lenguaje para niños con autismo, desarrolladas por su equipo, confirmando la alta eficacia.
 




Antes de iniciar una terapia conductual:
Previo al diseño y ejecución de una terapia conductual los profesionales deben seguir algunas reglas generales antes de iniciar la modificación de conducta:
-         Tener un diagnóstico del niño.
-         Considerar quecada niño es un individuo único, por lo que necesidades, avances y logros son también individuales y nunca deben ser comparados con otros niños.
-         Saber que no existen terapias universales.  
-         Realizar una programación acorde a las necesidades individuales.  
-         Designar un ambiente conductual que rodea al niño.  
-         Tener en cuenta la salud y estado físico delniño.  
-         Trabajar en equipo con padres y maestros.
-         Mantener constancia, disciplina y seguir la programación establecida






Objetivos:
Al desarrollar un programa de terapia conductual, se presuponen unos objetivos específicos:
-         Desarrollo de conductas adaptativas ausentes.
-         Reducción de conductas indeseadas por medio de la extinción (conductas agresivas...