aplicacion del FODA

EVALUACIÓN DEL PLAN DE COMUNICACIÓN APLICACIÓN DEL FODA

ACCIONES
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
(PLAN DE MEJORA)
DEBILIDADES
AMENAZAS

Elaborar directorio de correos electrónicos del personal.

Buenas relaciones humanas entre las maestras , personal de apoyo, equipo USAER y el Director
Concretizar la acción en la primera quincena de mayo.
Falta de voluntad del personalinvolucrado para concretar la acción
Apatía, desinterés, falta de visión , exceso de trabajo académico y administrativo.

Tomar el Diplomado de las TICs, que ofrece el CAM

La propia oferta del Diplomado
Sensibilizar al personal para que el próximo ciclo escolar tomen ( incluido el Director) el curso de las TICs y hacer uso de la herramienta de internet para comunicarnos
Falta de tiempo yexceso de trabajo
Falta de voluntad para llevar a cabo la acción planeada, cambio de personal docente por jubilación.
Llevar un registro sistemático de la toma de acuerdos en un libro de actas y elaborar instrumentos de evaluación de las actividades escolares planeadas.


La conformación del Consejo Técnico Escolar
y la delimitación de sus comisiones
Entregar a cada maestra una copia de lasactas levantadas en reunión de CTE, para compartir una misma información.
Elaboración de instrumentos de evaluación inmediatos a las acciones realizadas.
A partir de la reunión de CTE de mayo del 2010
Algunas reuniones de CTE no fueron consignadas en el libro de actas.
Los instrumentos de evaluación no se concretizaron en tiempo y forma.
Las evaluaciones de eventos realizados o accionesplaneadas se hicieron sin documento, solo se comentaron.
La hiperactividad administrativa escolar.

Elaborar circulares con la toma de acuerdos para que cada maestra tenga la misma información consensuada.
Establecer mecanismos de intercambio de experiencias de prácticas educativas exitosas.

Contar con un equipo de cómputo en la Dirección y dos equipos de enciclomedia completos.

Es posible quecon la entrega de las actas levantadas en cada reunión de CTE, ya no sea tan necesaria la elaboración de circulares, solo de memorandos, para recordar las actividades.
En relación con el intercambio de las prácticas educativas exitosas fue un tema pendiente que no se realizó por falta de tiempo y habrá que retomar el tema en el próximo ciclo escolar 2010-2012

Falta de tiempos y apoyo pararealizar esta acción. No esta el personal suficientemente motivado y apropiado del proyecto escolar.
Las inercias que se generaron entre el personal durante el tiempo que no contaron con Director Técnico Titular.

Establecer una comunicación asertiva con PF.
Elaborar folleto informativo mensual

Los padres de familia hacen presencia constante en la escuela y colaboran abiertamente en larealización de actividades.
Equipos de cómputo, insumos e impresora
Sistematizar dicha comunicación mediante el uso del folleto puesto que esta acción no se llevó a cabo por no asignar maestros responsables de dicha comisión. ( ciclo escolar 2011-2012)
La no apropiación del Proyecto por parte del personal.
Falta de ejecución y sistematización de las actividades.
Apatía, desinterés, inercias.Atender y escuchar con mas amabilidad y respeto a PF, cuando lo soliciten o cuando sean requeridos por las maestras o por el director

Los padres de familia hacen presencia constante en la escuela y colaboran abiertamente en la realización de actividades.
Equipos de cómputo, insumos e impresora
Mejorar la comunicación asertiva con PF y reposicionar al personal docente en el imaginariocolectivo de la comunidad como una persona de alta calidad moral, cultural y de respeto, con liderazgo social. (ciclo escolar 2011-2012)
La percepción de un sector importante de PF en la baja calidad de la comunicación con las maestras de sus hijos. Sentimiento de no ser escuchados.
Tener la razón, no abrirse a la crítica, opinar con base en prejuicios.

Dar autonomía a los órganos de gestión...