APLICACIONES DE LA MÚSICA EN LOAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SUGERENCIAS DISCOGRÁFICAS

APLICACIONES DE LA MÚSICA EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA
Y SUGERENCIAS DISCOGRÁFICAS


DEFINICIÓN DE LA MUSICA COMO RECURSO DIDÁCTICO
El uso de la música en las clases de EF, cuando ésta ha sido seleccionada previamente, constituye una importante
ayuda para el profesorado. Contribuye a mejorar y facilitar la enseñanza, motivo por el cual su uso puede ser considerado
como un importanterecurso capaz de mejorar la enseñanza
Desde nuestros planteamientos de educación física consideramos que la música puede ser un recurso didáctico de gran
importancia. Son muchas las funciones que puede tener y por consiguiente muy variados sus usos y aplicaciones en el seno
de las sesiones de nuestra materia.
Creemos que desde la formación inicial del profesorado de Educación Física pueda seréste un vacío importante. Quizá
la razón de ello sea que existen prejuicios respecto al uso de la música en las clases, basados en reconocer y popularizar
tan sólo una dimensión muy limitada de sus posibilidades. Es reconocido de forma generalizada la necesidad de impartir
ciertos contenidos asociados a la música como son las danzas o los bailes. Creemos que es éste exclusivamente el valor quese le reconoce, lo cual nos parece una visión muy reduccionista de sus posibilidades.
Reclamamos el uso de la música en las clases de Educación Física por romper estos estereotipos; por mejorar las prácticas docentes; por generar más entusiasmo en el alumnado; por aportar innovación en algunos casos y por darle a nuestro
trabajo un carácter más multidisciplinar.
Actualmente cada vez salen a laluz nuevas prácticas vinculadas con la actividad física y el movimiento donde el soporte musical es algo significativo de ellas: bailes de salón, aeróbic; swiching, aquaerobic, step, spinning, etc. Parece que es
obvio que la música asociada al movimiento y a la actividad física tiene una respuesta positiva en quienes practican. Las
prácticas que el público demanda se van imponiendo por la buenaaceptación que poseen. Este hecho podría ser un dato
que ponga de manifiesto el éxito del binomio música-movimiento, lo cual debemos integrar en nuestra cultura.
SISTEMATIZACIÓN DEL USO DE LA MUSICA EN LAS CLASES DE EF Y SUGERENCIAS MUSICALES
La música es un recurso muy accesible, barato y de fácil utilización. Nos puede servir para crear ambientes determinados, acompañar diversas actividades oestimular la aparición de emociones, estados de ánimo, ideas, imágenes mentales,
sensaciones, sentimientos, etc.
Entendemos que no se trata de utilizar la música en cualquier situación y de forma indiscriminada. Muy al contrario, su
uso requiere darle el valor adecuado en cada contexto: como música de fondo, como estímulo sonoro capaz de llamar la
atención en determinado momento; como soporteal cual adecuar el movimiento, etc. También se hace necesario conocer el
tipo de música más conveniente en cada caso. Desde este punto de vista interesaría que el profesorado conociera un repertorio más o menos extenso de obras.
Con esta perspectiva pasamos a sistematizar el uso que se le puede dar a la música en las clases de Educación Física.
Iniciaremos esta tarea por exponer los diferentesusos que puede tomar la música en este sentido:
– Como música de fondo: En estos casos pretenderemos que el soporte musical no tenga protagonismo, simplemente servirá para enriquecer una situación. Puede ser muy útil para recibir de una forma agradable y estimulante al
alumnado antes de comenzar la sesión o a modo de toma de contacto y presentación de la sesión al alumnado. En
este caso podemosutilizar para los pequeños músicas populares o de los programas infantiles del momento; para
el alumnado de más edad, ESO y Bachillerato, música moderna en castellano como Mecano o Maná o en otras lenguas como The Beatles, Chuck Berry, Eric Clapton, Pink Floyd, etc. y animada a un volumen medio, lo suficientemente alto como para que se escuche, pero sin que nos moleste al hablar con ellas y...