Aplicaciones Del Conocimiento Operante

Trabajo: Ensayo “capítulos 5, aplicaciones del condicionamiento operante”

Materia: Observación y Práctica Docente

Resumen
La relación existente entre el mejoramiento de un aprendizaje y la conducta se ven reflejados en el aula, cada alumno y cada maestro conforman esa base para que el conocimiento se aplique, la conducta y el mejoramiento de esta adquieren un papel sumamente importantepara el aprendizaje, son elemento recíprocos que necesitan contemplarse y alinearse uno con el otro para que juntos den resultado

Al hablar de aprendizaje nos adentramos a un contexto sumamente extenso que tiene que ver con distintos tipos situaciones y ambientes del ser humano, al referirme ambientes hablo de los lugares donde una persona se desenvuelve, familia, escuela trabajo, vida ensociedad etc,
Pero para entrar en materia de educación, hablare y daré mi punto de vista a favor del aprendizaje experto, contemplado en el libro de aprendizaje humano, nos dice la autora que el aprendizaje experto esta basados en el condicionamiento operante, las personas tenemos la capacidad de adquirir una gran cantidad de conductas muy complejas, a partir de esto se ve reflejado elaprendizaje experto , que no es más que la acción o el hecho de que el alumno o la persona comprende en su totalidad algún tema, domine la información que ha aprendido y no exista ningún tipo de conocimiento superficial.
El aprendizaje experto como lo mencione se basa en gran manera en el modelo del condicionamiento operante, donde existe una respuesta y esta misma respuesta se va emitiendode manera frecuente y gradual, y obteniendo esto se va reforzando una respuesta cada vez más compleja hasta que se llega a la respuesta esperada, es decir lo que el profesor quiere lograr con el alumno.
Tomando esto como referencia y observando la conducta de mis alumnos en prácticas, puedo dar a favor este tipo de aprendizaje, el objetivo principal de este sistema es que el alumno exprimatodo el conocimiento e información de un tema, que se vuelva un máster en lo que ha aprendido, esto es el principal objetivo de el profesor, hacer que el alumno aprenda, ¿cómo? , haciéndolos que obtengan seguridad al hablar de un tema, logrando que ellos mismos comprendan a base de distintas técnicas y estrategias que existen dentro de este aprendizaje.
Cuando un alumno comprende alciento por ciento un tema, es más fácil para el recordar lo que ha aprendido, y le es de utilidad para otros temas, es decir es una ayuda mutua entre un tema y otro, donde se complementan los elementos que el tema tiene y que el alumno debe combinar con otro aprendizaje, si el logra realizar esto es garantía de que el aprendizaje ha sido adquirido, analizado y utilizado.

Una desventajamencionada en el capitulo, es de que así como en el condicionamiento operante, este aprendizaje necesita de un estimulo inmediato, si este elemento se aplaza puede afectar este proceso, pero keller diseño un sistema de aprendizaje personalizado llamado SEP, y consiste en el mejoramiento de esta debilidad y reforzamiento de algunos elementos de este sistema de aprendizaje.
SEP es una mejoralternativa y un reforzador mismo de el sistema de aprendizaje experto, por que realiza acciones donde el alumno comprueba su aprendizaje por medio de pruebas o exámenes de acuerdo a la unidad o tema, aprende a su ritmo, y el profesor da apoya con los llamados ayudantes, que son los mismo alumnos que ayudan a sus compañeros y al maestro con el aprendizaje de alumnos rezagados.
Esteaprendizaje como lo mencioné, me pareció sumamente útil e importante, el aprendizaje total y comprobado de un terma garantiza que alumno aprende, este sistema ayuda al profesor a mejorar muchos problemas, como evaluación, rezago de alumnos, deserción o reprobación; cuando un conocimiento se domina, se puede comprender incluso cualquier otro, es un sistema reciproco que ayuda al análisis de otro...