Aplicaciones docentes de TIC

Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media
Programa de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D

GUIA DE TRANSFERENCIA DEL CURSO TIC APLICADAS A EDUCACIÓN (bimestre enero-febrero 2,013)

DESCRIPCION DEL CURSO
Este curso parte de un análisis crítico y reflexivo sobre el uso racional de las tecnologías en función del equilibrio ecológico; delos aspectos básicos de las tecnologías de la información y la comunicación que faciliten su incorporación al ejercicio docente cotidiano para hacerlo más eficiente en el aula, facilitando un aprendizaje de calidad en sus alumnos, además, como un elemento de desarrollo, personal, ético y comunitario que enfoque la aplicación práctica en los procesos educativos multiculturales e interculturales.COMPETENCIAS:
1. Aplica las Tecnologías de la Información y Comunicación en su práctica docente según el nivel educativo que corresponde.

2. Apropiarse de los nuevos medios de información y comunicación de manera selectiva, ética y crítica.

3. Emplea una comunidad virtual para planificar proyectos colaborativos sobre temas de educación multicultural e intercultural.

INDICADORES DELOGRO:
Para la competencia 1.
Uso de la tecnología para aprendizajes de calidad: Word: redacción de informes de investigación. Power point: presentación de una temática de un curso. Excel: planificación y administración en el contexto educativo. Internet: investigación de temas.
Búsqueda y apropiación de materiales disponibles en redes educativas y bibliotecas virtuales.
Elaboración de distintoscontenidos multimedia para publicar en la web.

Para la competencia 2.
Uso y abuso de la tecnología en el deterioro del medio ambiente, de la persona, familia yk comunidad (se hará énfasis en que el excesivo uso hace daño a la salud y medio ambiente).
Uso ético de las fuentes de información y comunicación.
Acercarse a los medios de información y comunicación de manera crítica.
Analizar lasconsecuencias del consumismo en la transformación de los valores culturales de los niños y las niñas.
Uso y aprovechamiento de la tecnología de información y comunicación desarrollado por las diferentes culturas y los cuatro pueblos de Guatemala (Uso de campana, cuerno, tambores, rol de autoridades comunitarias, pedidas, etc.)

Para la competencia 3.
Construcción de grupos de interés en lacomunidad virtual.
Publicación de blogs y wikis sobre proyectos colaborativos en la comunidad virtual.

TEMÁTICA:
Uso de TIC en educación
Herramientas TIC
Proyectos colaborativos en Internet

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Acevedo, A. (2008), “Nosotros también somos los otros. Guatemala: educación intercultural y realidad social”, extraído de http://ISEES.fundacionequitas.org
Yax, J. yZacarias, A. “La asociación CDRO como modelo de desarrollo en el área occidental de Guatemala”, extraído de http://www.bibliojuridica.org/libros/1/98/13.pdf
…“Guía para utilizar el modelo Gavilán en el aula”, extraído de http://www.eduteka.org/pdfdir/ModeloGavilan.pdf
…, (2008) “Logros indispensables para los estudiantes del Siglo XXI, extraído de http://www.eduteka.org/imprimible.php?num=386
Semenov,S. (2006) “Las tecnologías de la información y comunicación en la enseñanza, manual para docentes”, UNESCO, Paris.
…, (2008) “Estándares de competencias en TIC para docentes”, UNESCO, extraído de http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php
…, (2006) “blogs y educación, introducción al uso didáctico de las bitácoras”, extraído de http://blog.educastur.es/
…, (2008) “Web 2.0 projects”,recopilación por Terry Freedman, extraído de http://www.ictineducation.org/


Actividades transferibles

1. Listado de las TIC que conozca o haya empleado. Socialice la información con sus compañeros e indique qué usos puede dárseles en el campo educativo.

2. Elaborar un mapa conceptual sobre las TIC. Enriquézcalo apoyándose en este video http://www.youtube.com/watch?v=98HjN8I001w

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