aplicaciones educativas

APLICACIONES EDUCATIVAS

1. Es a través de su libre explorar que el niño, por virtud del mismo acto de explorar, aprende y adquiere las experiencias con que estructura su inteligencia. En la medida que la actividad del niño se limita y se dirige hacia el descubrimiento de su conocimiento prefijado, el valor educativo de la actividad se reduce drásticamente. En este sentido vale notar porejemplo, que el contenido curricular de ciencias naturales, entre otras asignaturas, debe estar formulado netamente en términos de experiencia típicas de la ciencia mas no en términos de los conocimientos científicos.

a) Ejemplo: un adolecente como cualquier otro, tiene diferentes curiosidades de experimentar, comprobar, explorar cosas nuevas y modernas ya que esto hace que el adolecente piense encómo ser y cómo actuar ante la sociedad. Deja de lado la niñez y va transformando su vida con las cosas que se presenta en su diario vivir, esto se da generalmente en el colegio con los amigos y su aprendizaje.
b) Ejemplo: juan tiene 15 años es un muchacho que está en una etapa de su vida en la que quiere descubrir cosas nuevas, una de ellas son sus conocimientos en el colegio. Se le dadiferentes trabajos de investigación de diferentes materias, al poner más atención en las materias de las ciencias científicas juan se dio cuenta que es algo que le gusta, esto hace que Juan vaya concentrando su interés en las materias de ciencias científicas, para esto necesita realizar estudios o trabajos de investigación que le ayude a estar seguro de lo que el quiere o de lo que está buscando,esto a su vez hace que juan tenga fe en sí mismo, si bien realiza una investigación y se identifica con la misma pues lo más probable es que haga un experimento con su vida personal, y al parecer le gusto realizar algún tipo de experimento y quedarse con las cosas más importantes que le marcaron durante su formación.

2. Para mejora la educación, los profesores también debemos movilizar nuestrosconocimientos antiguos pertinentes. Conocemos algo de educación activa; ahora lo que tenemos que hacer es incorporar el constructivismo, que no elimina la tecnología, ni la educación activa, sino que las complementa, las enriquece.

a) Ejemplo: En las unidades educativas, vimos que hay formas de educación de acuerdo a la formación del profesor que aún se mantiene en las técnicas antiguas. Estono significa que se mantenga a este ritmo antiguo más al contrario, según van pasando los años los profesores tiene la obligación de actualizarse ya que en esto entra el constructivismo, nos dice, que para una buena explicación y llamar la atención de los alumnos lo mejor es tener una buena técnica de enseñanza y que ellos tomen interés en su aprendizaje.

b) Ejemplo: En la unidad educativaFe y Alegría hay profesores de diferente edad, esto hace que todos sean diferentes es decir que tienen una forma particular de enseñar a sus alumnos. Lo importante es que mantengan sus con conocimientos previos, sin olvidar que también es importante dejar que los alumnos hagan y digan cosas que les parezca, ya que es bueno complementar e intercambiar conocimientos de cada uno de los integrantesdel curso es decir del profesor asía sus alumnos y de los alumnos asía su profesor.

3. Para que sus aprendizajes sean significativos no hagamos aprender a nuestros alumnos ninguna ley hasta que no haya adquirido un sentido científico experimentado. Condenemos los manuales escolares que son el producto de la falsa ciencia y las lecciones magistrales, que reemplazan el tanteo experimental porlas palabras y las formulas. Hay que dejar a los niños que vivan sus propias experiencias.

a) Ejemplo: Para un buen aprendizaje es importante tener en cuenta la forma de enseñanza del profesor a sus alumnos, y la respuesta de los alumnos hacia el profesor. Dejar que el alumno elija lo que más le gusta y se interese mas en lo que él quiere aprender, esto le ayudara a descubrir algo nuevo...