Aplicaciones Practicas En Situaciones Reales

APLICACIONES PRACTICAS EN SITUACIONES REALES

I. DATOS DE INFORMACIÓN GENERAL

a. Temática de la investigación

Perfil del futuro bachiller, Inter – Intraculturalidad en el currículo educativo y liderazgo.

b. Institución o lugar de intervención

Unidad Educativa “La Merced”

c. Director o responsable

Prof. Juan Cruz

d. Ubicación

Av. Periférica / Zona La Merced. Dist, 3 LaPaz

e. Población Meta

Estudiantes de 4to de Secundaria

f. Tiempo previsto de realización

Diagnostico 20 / 04 / 2011
Aplicación practica 18 / 05 / 2011

OBJETIVOS


Objetivo general

• Determinar la Interculturalidad y Intraculturalidad a partir de la ley educativa Nº 70 en la s materias. Dirección Educativa – Orientación Vocacional- Currículo II.Objetivos Específicos

• Proyectar a los estudiantes en acercamiento a la realidad educativa.

• Recabar información objetiva a través de la observación y cuestionario.

• Analizar los datos obtenidos en la Unidad Educativa den cuanto a; Perfil del futuro bachiller, Inter -. Intraculturalidad en el Currículo Educativo y Liderazgo.

• Lograr resultados

• Concluir










II.SUSTENTO TEÓRICO CONCEPTUAL DE LA TEMÁTICA


Materia : Orientacion Vocacional y Profesional
Docente : Lic. Mario Flores


1. Interculturalidad

Es la capacidad de un pueblo de reconocer a otros pueblos, relacionarse y dialogar con ellos en este dialogo entre las diferentes culturas debe estar en equilibrio en cuanto a saberes, costumbres, tradiciones, conocimiento y lengua.
Esto quieredecir que la interacción con las diferentes deberá permitir el fortalecimiento de la identidad propia y permitir un espacio de igualdad entre los pueblos.


2. Intraculturalidad

Para abordar y conceptualizar el termino Intraculturalidad, se debe reconocer el significado del prefijo “Intra”. El termino Intra significa mirar hacia adentro metabolizarse y posicionarse en cuanto a la unidad serefiere.

Según Callisaya (2010, p 110) la Intraculturalidad, se considera la identidad cultural como eje central , pues la Intraculturalidad es el auto – escenario de la propia identidad cultural hacia el interior de la propia cultura.



































































RESULTADOS

Resp.Participante 2do 3ro 4to TOTAL
Estudiantes 3 9 5 17
TOTAL 3 9 5 17
1. ¿En qué grado los estudiantes eligen su carrera profesional?

En conformidad a los datos recolectados de los estudiantes que cursan el último año de secundaria, se pudo confirmar que la elección de la carrera profesional se la realiza mientras se cursa el cuarto de secundaria, pues, el 53% del total así lo confirma.Además, se pudo encontrar que un 29 % de la población encuestada reconoce haber elegido su carrera profesional mientras cursaba el cuarto de secundaria y por ultimo un 18% de la población señala haberlo hecho mientras cursaba el segundo de secundaria.
2. Los docentes proporcionan información vocacional y profesional?
Resp.
Participante Si No A veces TOTAL
Estudiantes 11 2 417
TOTAL 11 2 4 17










En cuanto a la información vocacional y profesional que los docentes proporcionan, se pudo encontrar lo siguiente: Un 65% de los estudiantes encuestados afirma recibir información vacacionar por parte de los docentes, un 23% señala que recibir a veces este tipo de información y el resto de la población que suman un 12% responden que no reciben informaciónvocacional y profesional por parte de los docentes.
3. ¿Los padres de familia influyen en la elección profesional?
Resp.
Participante Si No A veces TOTAL
Estudiantes 2 8 7 17
TOTAL 2 8 7 17








Los estudiantes a quienes se les aplico los cuestionarios respondieron en un 47% que los padres de familia influyen en la elección profesional. Un 41% de la población...