Aplicación de la técnica grupal philips 66 en la enseñanza de la enfermería psiquiátrica a los alumnos del iv semestre de enfermería de la misión sucre, municipio arístides bastidas, periodo académico a-2009

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL YARACUY

Aplicación de la técnica grupal Philips 66 en la enseñanza de la Enfermería Psiquiátrica a los alumnos del IV Semestre de Enfermería de la Misión Sucre, Municipio Arístides Bastidas, periodo académico A-2009

|Realizador: Lcdo. Henrique J. Tirado F.|
|Módulo: Dinámica Grupal |
|Facilitador: Lcda. Maria A. Jiménez E. |

Mayo, 2009

INTRODUCCIÓN

La educación ha tenido en los últimos años cambios vertiginosos, debido al avance de la ciencia y la tecnología, que han aportado sus adelantos en beneficio de la educación y que permitenhacer uso de modernas herramientas e instrumentos de trabajo que facilitan y despiertan el interés y por lo tanto influyan en el aprendizaje de los alumnos. En base a este criterio es que se plantea este trabajo, con la finalidad de analizar el modo de elevar el rendimiento académico a través de la aplicación de la técnica grupal: Phillips 66.

Actualmente y por creer que se esta haciendo locorrecto, se observa que no se han desarrollado adecuadas estrategias de aprendizaje empleando para ello técnicas individuales y en algunos casos "trabajos en grupo" en forma inadecuada; es decir, que no aplican las técnicas grupales siguiendo las normas y principios teóricos fundamentales que las rigen; lo que trae como consecuencia que sus aprendizajes no sean significativos reflejándose esto en unbajo rendimiento académico.

El presente trabajo, brinda información rigurosa y científica sobre la aplicación de esta técnica diferenciándola de otras similares; ya que se plantea, no el trabajo en grupo, si no, el trabajo de grupo, en el cual se desarrolla un proceso de interacción entre sus miembros, lo que creara un mejor beneficio al educando y a la institución; a la vez sirve paraverificar, si la aplicación de métodos grupales, ayudan en el mejoramiento del rendimiento académico y por ende eleva la calidad educativa y el servicio que brinda la institución.

CAPÍTULO I

El PROBLEMA Y OBJETIVOS

Planteamiento del Problema

A pesar de que existen muchas herramientas audiovisuales y recientes y modernas técnicas metodológicas, entre ellas las técnicas grupales, cuesta trabajoaplicarlas en nuestra práctica pedagógica, ya que nos es difícil desprendernos de los métodos tradicionales debido a la seguridad que nos brinda y por el dominio que tenemos de ellas.

Los profesionales no-docentes estamos acostumbrados a preparar a los alumnos para rendir exámenes, sin dar lugar a su formación intelectual y social sin propiciar el desarrollo de habilidades, conocimientos yexperiencias; los cuales son necesarios para su desarrollo social. El trabajo grupal se limita a la sumatoria de trabajos individuales sin lograr lo sustancial de éste, que es el intercambio de opiniones; la interactuación, lo que hace que el producto sea realmente el resultado del trabajo de todos.

Actualmente se dan aprendizajes repetitivos que no permiten a nuestros alumnos puedan disfrutarde lo que aprenden adquiriendo conocimientos sin llegar a entender la utilidad ni el valor de los mismos; no hay una relación entre lo que se aprende y su aplicación a la realidad concreta, sino para lo que fue instruido, no asumiendo así una posición crítica frente a la realidad que lo rodea.

Delimitación y Definición del Problema

Los docentes conocen una gran variedad de métodos detrabajo en el nivel superior, y saben que cada uno de ellos se ajusta a una realidad distinta y a las necesidades del grupo; pero, si bien es cierto no hay un único método bueno; también es cierto que la mayor parte de ellos está centrado en la enseñanza y no en el aprendizaje, o en caso contrario se entiende por trabajo grupal a repartir un tema entre los integrantes de un grupo de alumnos, en el...