“Aplicación De Las Tecnologías De La Información Y La Comunicación Como Estrategia Pedagógica En Las Escuelas De La Parroquia Cristo De Aranza”

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa de Estudios Avanzados en Ciencias para el Desarrollo Estratégico
Nivel Maestría
Sede Zulia




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“APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN LAS ESCUELAS DE LA PARROQUIA CRISTO DEARANZA”









Autora: Lcda. Thaís Jacqueline Soto Perozo






Maracaibo, junio de 2010


Planteamiento del Problema

En Venezuela así como en el estado Zulia, municipio Maracaibo, y por consiguiente en la parroquia Cristo de Aranza, se viene observando la falta de aplicación y desconocimiento en el manejo delas Tecnologías de la Información y la Comunicación por parte de los docentes.
En vías de fortalecer el aprendizaje significativo, nace la inquietud de atacar esta problemática en las escuelas de la parroquia Cristo de Aranza.
En ese sentido, existe un proceso de transformación y cambios donde la figura del docente es fundamental, éste debe ser guía orientador, facilitador deoportunidades en la construcción del proceso enseñanza-aprendizaje.
Con el avance de las Tecnologías de la Comunicación e información ha aparecido un nuevo perfil de educador, caracterizado por su capacidad de aprender, es decir, de transformar la información en conocimiento útil y necesario; pero antes debe estar capacitado para realizar un uso adecuado de esta tecnología.
Son infinitas lasposibilidades que brindan las nuevas tecnologías, como la escuela forma parte de la estructura social, es importante que integre los avances tecnológicos que la sociedad genera. Si la escuela educa para formar en la sociedad, también tiene que enseñar a hacer uso correcto de los nuevos recursos pedagógicos.
De manera que, el desarrollo de las nuevas tecnologías permite tomar conciencia de losproblemas que giran en torno a los avances científicos y capacita en el uso de las herramientas tecnológicas para poder enseñar de una forma mucho más eficiente, potenciando el aprendizaje significativo, y sirviendo de apoyo al sistema educativo actual.
Por otro lado, las estrategias utilizadas por los docentes para proporcionar unas experiencias significativas en los niños y niñas en algunos casos sedan a través de la metodología tradicional. En consecuencia, se requiere de la utilización de estrategias pedagógicas y el uso de herramientas en equilibrio con las nuevas tecnologías.



Por todo lo antes expuesto, surge la necesidad de poner en práctica la aplicación de estrategias pedagógicas de aprendizaje que conduzca al mejoramiento de la calidad educativa en la institución. A talefecto se presenta la temática de esta investigación con la finalidad de desarrollar la práctica de las tecnologías de la información y la comunicación como estrategia pedagógica en las escuelas y fomentar la capacitación tecnológica de los docentes para promover una actitud crítica ante los mensajes que se reciban a través de los medios de comunicación, como objetivos concurrentes a la necesidad demejorar los procesos educativos
Ahora bien, en relación al tema, la investigación a realizarse estará orientada por las siguientes preguntas directrices, las cuales servirían como guías del proceso.
¿Cómo contribuyen las tecnologías de la información a fortalecer el aprendizaje significativo?
¿Cuáles son las estrategias pedagógicas que utiliza el docente en elproceso de enseñanza – aprendizaje?
¿Por qué la aplicación de estrategias pedagógicas conducen a mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje?
¿Qué importancia tienen las tecnologías de información para el aprendizaje?
Estas son interrogantes que surgen y motivan a indagar más sobre el tema, y a establecer medidas dirigidas a coadyuvar al cambio de esta realidad....