Aplicación Del Moldeamiento Para El Fortalecimiento De Habilidades Sociales.

Descripción de la situación.
El usuario es un adolescente de 18 años, estudiante de preparatoria que está a punto de ingresar a la educación superior, al que se le aplico un inventario que evalúa habilidades sociales arrojando como resultados un nivel regular en su habilidad de iniciar y/o terminar una conversación, se especula que el usuario es regular ya que no se le dificulta mucho entablaruna conversación, en lo que tiene problema es en lograr que la conversación dure mas de 5 minutos, por lo regular es capaz de iniciar la conversación lo que se le dificulta es hacerla duradera y terminarla sin que le dé “pena” .( la definición operante de pena que se utilizara en este reporte será la siguiente: cuando al adolescente le empieza a dar “pena” el levanta los hombros, baja la cabeza,no ve a los ojos a la persona con la que habla, empieza a voltear para los lados, se sonroja y en ocasiones tartamudea un poco al pasar el tiempo en una conversación con alguien que le acaban de presentar “un desconocido”).
Se usara la técnica de moldeamiento como herramienta para fortalecer dicha habilidad social. Es necesario que el terapeuta distinga todas y cada uno de los pasos en formadetallada sin dar nada por obvio para poder transmitir la habilidad.
Objetivo a largo plazo: El usuario lograra tener conversaciones mas largas, fortalecerá dicha habilidad social, perderá la vergüenza que le da terminar una conversación.
Metas:
• Lograr que el usuario sea capaz de mantener una conversación durante 10 minutos con una persona desconocida.
• Ser capaz de terminar unaconversación sin pena.



Procedimiento.

Reforzador a utilizar: Tablaturas de canciones que le gusten al usuario
Debido que al usuario le gusta tocar guitarra y es integrante de una banda de rock se eligió esto como reforzamiento ya que las tablaturas le servirán para sacar las canciones en la guitarra ya que estas dan los tonos en los que se tocan las canciones. El reforzador será entregado por elentrenador.
¿Quien? Jesús Eduardo (usuario)
¿Hará que? Mantener una conversación por un mínimo de 10 minutos.
Sujeto.
Adolescente de 18 años de edad con escolaridad media superior, presenta un nivel socio económico medio alto, con dificultades para que una conversación dure más de 10 minutos con alguien desconocido.
Método.
Se le asignó una persona al azar en la calle. En primera instanciaobservando al usuario para saber en qué ayudarlo. Se le dio y se le explico la siguiente guía de instrucciones o pasos a seguir.

• Se acercara a la persona.
• Saludara de manera amable.
• Preguntara cosas básicas como:
1. Nombre
2. Edad
3. De donde es
4. Si estudia o trabaja
5. Lugar en el que estudia o trabaja
6. Que le gusta hacer
7. Etc.


• Hablará sobre él y responderá laspreguntas que la persona le haga.
• Si cumple con el tiempo asignado (10 minutos), deberá terminar la conversación de manera amable dando las gracias a la persona por el tiempo prestado:
1. Dirá cosas como: Tengo que retirarme, fue un gusto conocerte, como sugerencia puede pedir el correo de la persona con el fin de seguir platicando, etc.
• Se retirara
Nota: Si se pasa del tiempo establecido nohabrá problema y será recompensado de la misma manera.
¿Bajo que circunstancias? Ayuda: En los primeros intentos el entrenador estará con el usuario con el fin de que en el momento que no sepa que preguntar (usuario) este le sugiera posibles preguntas.
¿Con que grado de éxito? Se harán dos intentos por día durante dos semanas (de lunes a viernes) el entrenador lo ayudara la primera semana.Análisis de tarea:
• Llegara con la persona
• Saludara diciendo hola
• Preguntara su nombre
• Le dará la mano haciendo mas completo el saludo
• Dirá mucho gusto
• Comenzara el intento por entablar la conversación haciendo diferentes preguntas
• Responderá a las preguntas que la persona le haga
• Terminara la conversación
• Dirá fue un gusto conocerte
• Como sugerencia puede pedir...