Aplicación modelo jackobson

EMISOR:
Estudiantes por Chile. Funciona como una institución representativa de todos los estudiantes en movilización, no como un ente separado representativo sólo de sí mismo.

RECEPTOR:Gente interesada o posiblemente interesada con el sistema educacional de Chile, además de quienes estén involucrados en ella (como los educadores, por ejemplo).

MENSAJE:
Crítica al Estado Chilenoen su labor educacional, por desligarse de esta dejándola en manos de entes privados.

Sistemas paralelos: si en una conversación hablada esto se refiere a la gesticulación, y a la inflexión y tonode voz, al extrapolarlo a una pieza gráfica estos corresponderían a por ejemplo:
- Uso evidenciado de técnica serigráfica, inmediatamente asociada al trabajo manual y colectivo.
- Gama decolores, el uso de negro + rojo está socialmente identificado con un sector político en particular. O con una postura ideológica ligada a la izquierda.
- Tipografía utilizada tiene una carga de protesta.CÓDIGO:
- Sistema convencional de signos lingüísticos –escritos- utilizados: Lengua española.
- Identificación de un código gráfico (tipografía, ilustración): relacionado con un sectoretario/social en particular:

Ejemplo: Al analizar la ilustración presentada en el panfleto, nos damos cuenta de que esta puede ser “entendida” a primera vista por una gran mayoría, pero esto nosignifica que la decodificación del mensaje postulado sea realizada de igual forma en cada individuo. Un niño –por ejemplo- posiblemente no comprenderá de qué se habla realmente en el panfleto.

CANAL:- soporte: Papel
El modelo de Jackobson está pensado principalmente para el acto comunicativo basado en la palabra hablada, por eso creemos que al extrapolarlo a una pieza gráfica surgen ciertascomplicaciones en cuanto a la definición del canal.
Aparte de estar definido por el “papel”, el canal también podría corresponder al “hecho” de usar signos escriturales.

CONTEXTO:
- Paro...