Aplicando La Didactica Ambiental 03

MANUAL PRÁCTICO DE DIDÁCTICA AMBIENTAL
ESTATEGIA PEDAGOGICA EN CLASE
AUTOR PRINCIPAL
*Luis Fernando Sánchez R.
Director: Instituto de Estudios Ambientales
Edificio Portal del Cabrero, Apto 401,
Barrio el Cabrero, Cartagena
Tel. Casa 6602483. Tel. Oficina 6539595 Ext. 115. Tel. Celular 3156536940

COLABORADORES

FACULTAD DE ARQUITECTURA
Jaime Maestre Corena
Decano Programa ArquitecturaFACULTAD DE LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
Gesira De Ávila Montiel
Docente catedrática Programa Admón. de Negocios

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Rosario Asencio
Docente catedrática Programa de Bacteriología
Angélica Campo Rodríguez
Docente tiempo completo Programa de Fisioterapia

FACULTAD DE DERECHO
Maria Bernarda Martínez
Docente medio tiempo Programa de Derecho
AlejandraLanutti
Docente tiempo completo Programa de Derecho

FACULTAD DE EDUCACION
Dilia Pacheco Doria
Decano Programas de Educación

FACULTAD DE INGENIERIA
Yolanda Castilla Pinedo
Coordinadota Programa Ingeniería de Alimentos
Gesira De Ávila Montiel
Docente tiempo completo Programa Ingeniería Química
Plinio Puello Marrugo
Coordinador Programa de Ingeniería de Sistemas
Luz Marina Sánchez
Docente cátedraPrograma Ingeniería de Sistemas

FACULTAD DE PSICOLOGIA
Martha Ligia Quintana
Docente tiempo completo Programa Psicología
Viviana Martínez
Docente medio tiempo Programa Psicología


*Luis Fernando Sánchez R.
Biólogo Marino Universidad Jorge Tadeo Lozano Bogota – Cartagena, Colombia, Master in Sciences, The University of Southern Mississippi, USA, Director del Instituto de Estudios Ambientales1998 – 2007, Universidad de San Buenaventura, Cartagena.
Resumen
El Instituto de Estudios Ambientales, presenta el Manual de la Estrategia Pedagógica “Didáctica Ambiental”; primero definiéndola junto con algunos términos importantes, mas adelante haciendo una breve exaltación del tema ambiental en la Educación, por su importancia, para luego explicar el proceso en 10 etapas con sus pasos respectivos.Se concluye con los postulados de importancia y responsabilidad, demostrando que el docente, al trabajar en conjunto con el Instituto, no pierde su autonomía; además, recibe apoyo en su trabajo durante el logro de objetivos de clase en el tema que se haya fijado, enriqueciendo el proceso de enseñanza – aprendizaje incluyendo al estudiante como actor principal del proceso.
Se adjunta el AnexoNo.1, Matriz del potencial de la Transversalidad del tema ambiental con los programas académicos de la Universidad para la región Caribe y sus ecosistemas.


Palabras Claves: Didáctica Ambiental, Educación Ambiental, Estrategias Pedagógicas en la Universidad, Transversalidad en la Formación Profesional.


CONTENIDO
INTRODUCCIÓN

1. DEFINICIONES

2. IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LO AMBIENTAL EN EDUCACIÓN3. LA ESTRATEGIA Y FORMAS DE ACTUAR

4. CARACTERÍSTICAS DE LA ESTRATEGIA

CONCLUSIONES

ANEXO 1. MATRIZ DE TRANSVERSALIDAD DE LO AMBIENTAL POR PROGRAMAS ACADÉMICOS USABU


MANUAL PRACTICO DE DIDÁCTICA AMBIENTAL
ESTATEGIA PEDAGOGICA EN CLASE

INTRODUCCIÓN
La Didáctica Ambiental, estrategia pedagógica desarrollada por el Instituto de Estudios Ambientales, (Sánchez, F., 2002)1, se relaciona con lanueva teoría de la transdisciplina para la sustentabilidad, (Quiroga R., 2007)2, en éste artículo, volviéndolo de forma práctica, útil en el aula de clases para que un docente logre su objetivo de clase ayudado por la analogía del tema preparado con un argumento ambiental.
El Instituto aprovecha la ciencia de la ecología, desarrollando los conocimientos y evidencias ambientales, cruzando una seriede explicaciones que tienen gran versatilidad y son afines con todas las ciencias y con cualquier tipo de disciplina; volviendo dinámica la clase y de mucho interés sobretodo por el nivel de importancia que ha tomado el tema ambiental a nivel mundial, nacional y local, con la nueva forma de ver el Desarrollo a Escala Humana, (Max Neef, M., 2006)3.

El Instituto propone aplicar ésta estrategia...