aportacion

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INTRODUCCIÓN
El Seminario de Análisis de la Práctica Docente y Elaboración del Documento Recepcional I y II tiene
como objetivo brindar a los estudiantes normalistas-maestros en servicio que cursan el último año
de la Licenciatura en Educación Secundaria en modalidad mixta, la oportunidad de comprender,
mejorar y documentar los aspectos relevantes de su experiencia como profesores desecundaria de
una especialidad de enseñanza. Esto se logra a través del análisis sistemático de la evolución que
logran en sus competencias profesionales, descritas en los rasgos deseables del perfil de egreso,
durante el trabajo con los adolescentes de los grupos y la escritura de su ensayo final de titulación.
Para ello, el curso tratará un número reducido de temas dirigidos a reflexionar sobreciertas
competencias docentes que al tiempo que se estudian se desarrollan y/o mejoran. El examen
personal y la discusión colectiva que se generen alrededor de dichos temas y competencias
permitirán articular reflexivamente los contenidos que se tratan en las distintas asignaturas del
onceavo y doceavo periodos semestrales, alimentando simultáneamente dos importantes procesos
formativos: elmejoramiento de la práctica y la escritura de la experiencia docente.
Un elemento novedoso en el Seminario que contribuye a la articulación de los saberes que logran los
normalistas en el último año es el Proyecto Personal de Formación, Profesionalización y
Perfeccionamiento Docente que se construye como parte del primer tema de estudio. Dicho Proyecto
es un instrumento que permite conocer,organizar y guiar el desarrollo de cada estudiante en
particular y del grupo en su conjunto al clarificar donde se encuentran respecto a las competencias
deseables en un profesor de secundaria y donde quieren llegar en un año de trabajo. En él, los
estudiantes sistematizan por escrito un primer balance de lo que han logrado consolidar –y no- en
los periodos semestrales anteriores a partir deltrabajo real con los adolescentes y la asignatura de
la especialidad en las escuelas secundarias y establecen metas específicas a las que darán
seguimiento a través de los distintos momentos y temas del Seminario. Con ello, se pretende que el
curso contribuya a que los estudiantes normalistas-maestros en servicio trabajen sistemáticamente
sobre sí mismos y todos alcancen, a su propio ritmo ynecesidades, los propósitos de la Licenciatura.
El Seminario parte de la convicción que los temas que se abordan en el curso son fundamentales
para acrecentar el nivel de desarrollo de las competencias docentes de los estudiantes normalistas
tanto en el último tramo de su preparación en la escuela normal como en el resto de su vida
profesional al frente de los grupos de secundaria. Por ello, elestudio de las diversas temáticas
tendrá que planearse y efectuarse durante el onceavo y doceavo periodos semestrales, tomando en
cuenta las necesidades formativas de cada grupo y las metas de trabajo que se establezcan entre el
asesor y los estudiantes.
PROPÓSITOS GENERALES
A través del estudio de los temas y la realización de las actividades del Seminario, se espera que los
estudiantesnormalistas:
• Articulen, mediante el análisis de su práctica docente desarrollada con los grupos de
educación secundaria, los contenidos que estudian en las asignaturas del onceavo y doceavo
periodos semestrales de la Licenciatura.
• Valoren las competencias docentes logradas hasta el momento y con base en ello
establezcan, para el último año de la Licenciatura, un proyecto personal de formación yperfeccionamiento profesional como maestros de secundaria de la especialidad que estudian.
• Reflexionen sobre temas fundamentales relacionados con la tarea de los profesores de
secundaria en el México actual y, a partir de ello, consoliden y aprendan nuevas
competencias docentes que les permitan alcanzar los propósitos educativos con todos los
adolescentes que atienden.
• Elaboren el...