aportaciones de hull y tolman

Aportaciones de Hull y Tolman La aspiración fundamental de Hull (1884-1952) fue formular una teoría de la conducta de acuerdo con la estructura lógico-formal de un sistema proposicional hipotético -deductivo. El sistema de Hull alcanzó su primera formulación madura, después de muchos cambios, en su obra “Los principios de la conducta” (1943), donde establece que la conducta se inicia con laestimulación que proviene del medio y termina con la producción de una respuesta manifiesta. De todas maneras no profundizaremos mucho en este autor porque es un teórico de la conducta y no aborda el temaeducativo de forma directa. De todas maneras si hay algo por destacar de Hull, es: * * * * * Su enfoque de la reducción del impulso, como modelo homeostático de la conducta y como explicación delaprendizaje. De ahí que el educador debe saber desarrollar necesidades intrínsecas o extrínsecas a los contenidos de aprendizaje. El principio motivacional de la Implicación, lograr que el educandodesarrolle las conductas instrumentales sintiéndose protagonista de las mismas. La hipótesis de continuidad; es decir, el aprendizaje es continuo y acumulativo. Cada refuerzo fortalece el aprendizaje,aunque no se manifieste en un principio. Si el aprendizaje consiste en fortalecer, dentro de una jerarquía de hábitos, aquellos que son más endebles, tiene que reforzar éstos y evitar extinguir los queson más probables. La Inhibición reactiva, como protección natural del organismo. La psicología de Tolman (1886-1959) constituye un temprano esfuerzo por elaborar la propuesta conductista watsoniana enel sentido de incorporar a ella los aspectos propositivos y cognoscitivos de la conducta. En tal sentido, para Tolman, propósitos y cogniciones son rasgos inmanentes de la conducta, rasgos que éstaexpresa en su ejercicio y que se imponen en una descripción y explicación adecuadas y objetivas de la misma. El conductismo de Tolman alcanza su expresión más acabada en su obra “La conducta...