APORTACIONES DE JHON DEWEY AL CAMPO DE LA EDUCACIÓN

APORTACIONES DE JHON DEWEY AL CAMPO DE LA EDUCACIÓN
Fue un filósofo, psicólogo y educador pragmático.
fundador del Movimiento Progresivo de Educación, concibiendo a los centros educativos como un lugar de producción y reflexión de experiencias importantes de la vida social.
Dewey incorporó al programa de estudios lo que él consideraba como ocupación, cambiando el enfoque de la educacióntradicional a una nueva imagen de la educación donde la teoría se combinaba con la práctica.
Para él la ocupación era “un modo de actividad por parte del niño que reproduce un tipo de trabajo realizado en la vida social o es paralelo a él”. Y, con esta forma de educación más práctica, pretendía despertar el interés del conocimiento de los niños y jóvenes por medio de distintas actividades que eranocupaciones de trabajo en la vida.
En palabras de Dewey, “hay que darle a los alumnos algo que hacer, no algo que aprender; y si el hacer es de tal naturaleza que demanda el pensar o la toma de conciencia de las conexiones; el aprendizaje es un resultado natural”.
Este sentido de ver a la educación, hay que entenderla dentro de un contexto. Y este contexto estaba dado por un periodo donde EstadosUnidos estaba fuertemente marcado por el desarrollo industrial.
La educación que postuló John Dewey fue puesta en la vida real por intermedio de su “Escuela experimental”. Donde, los niños iban para hacer cosas: cocinar, coser, fabricar herramientas, etc., y como consecuencia de esto ellos debían estudiar (aprender a leer, hacer cálculos, etc.) para poder hacerlo correctamente. Y así, de unaforma funcional, las personas se educaban.
Otra característica del aporte de Dewey es la aplicación de la democracia en su escuela. Los niños y jóvenes que asistían a la escuela experimental participaban de forma democrática en decisiones sobre las labores de los proyectos escolares.
Críticas al pensamiento que tuvo este filósofo educador. En este sentido, Dewey fue objeto directo de duras críticaspor parte de los adversarios de la educación progresista. Éstos hicieron responsable a Dewey de casi todos los errores del sistema de enseñanza pública de Estado Unidos y de la baja del nivel intelectual en las escuelas (situación que se hizo fuerte en el periodo de la guerra fría contra el comunismo).
APORTACIONES DE PAULO FREIRE AL CAMPO DE LA EDUCACIÓN
Paulo Freire es un importante y granreferente dentro de la educación, analizado la problemática educativa desde un punto de vista integral.
Creador de la teología de la liberación.
Para él la pedagogía es la base indispensable y necesaria para concienciar a las personas y conducirlas a un mejor futuro, a un progreso y a su liberación.
Paulo Freire nació en el noroeste de Brasil donde la marginación, el desempleo, el hambre y elanalfabetismo inundaban las calles.
Freire rompe con modelos y centra su estudio y trabajo en las personas, para que logren liberarse de la situación en la que estaban sumergidos.
El empleo de los medios toma protagonismo. Llevar la radio a zonas de difícil escolarización, mencionaba que los medios son un instrumento cultural de primera magnitud para romper el retardo de amplias capas sociales, paradevolver la palabra al ignorante, que es la negación del derecho de expresión y el origen de la cultura del silencio.
DOS IDEAS DE PAULO FREIRE
“La educación siempre debe partir de la realidad que rodea a cada hombre”.
“Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra.” Paulo Freire
APORTACIONES DE ROUSSEAU AL CAMPO DE LA EDUCACIÓN
Para convertirse en ciudadanoslibres, dueños de su destino y detentadores de la soberanía consideraba a la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando.
Se dio cuenta de que el sistema educativo imperante era incapaz de llevar a cabo esta labor
Señalaba que el niño es "un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias...