Aportaciones de pensadores pedagogos

1. CÉLESTIN FREINET:
La lectura: trabajo
Aprendizaje de la escritura
Expresión escrita
Ortografía y gramática
Educación por el trabajo, sus teorías y aplicaciones son de la Escuela Nueva y concarácter democrático y social. Su propuesta psicológica educativa: el tanteo experimental, considerando que los aprendizajes se efectúan a partir de las experiencias propias del alumno, manipulando larealidad, la expresión de sus vivencias, su contexto, y a través de estos el alumno formula y expresa sus experiencias.
Tanteo experimental:
El texto libre: texto realizado por el niño según suspropias ideas, sin tema ni tiempo prefijado. Desarrollo: escritura del texto (actividad individual creativa), lectura del texto ante todo el grupo, trabajando la entonación, la modulación de la voz,comentario del texto de forma colectiva, técnicas de impresión y reproducción de los textos para la revista escolar y la correspondencia.
La revista escolar: son las producciones infantiles a partirde la propia organización del trabajo.
Planes de trabajo: planificación colectiva don el alumnado (decisiones grupales)
Aplicar las técnicas de Freinet significa dar la palabra al alumno, partir delmismo y de sus capacidades de comunicación y cooperación. Freinet con la reproducción de los textos de los alumnos motivo a la creación artística de los mismos y a la utilización de la imprenta ymecanografía. Freinet repudia los castigos y los premios (conductismo).
2. IVAN ILLICH (Pensador, pedagogo y filósofo):
Se intereso por fortalecer la comunicación de lo que denominaba: sensibilidadintercultural, creo el instituto de Comunicación Intercultural. En 1961 fundó el Centro Intercultural de Documentación (CIDOC). Aportes a la educación, critica la burocracia y a la iglesia. Suobra:“la sociedad desescolarizada”. El prestigio de la escuela como proveedora de servicios educativos de calidad para la población en su conjunto descansa en una serie de mitos: el mito de los valores...