Aportaciones De Pestalozzi

Pestalozzi aportaciones pedagógicas

Pestalozzi afirma que le gusta hablar más al corazón que como a la razón, ya que demuestra que no hay educación verdadera sin amor, es decir que si uno como maestro no tiene amor por el servicio hacia los demás y sobre todo el sacrificio de si de tal forma que cualquiera puede comprender y compartir.

Pestalozzi creció en un mundo de educación familiardonde todo era amor y dedicación lo cual permaneció durante largos años. Por lo tanto toda la mística de Pestalozzi proviene de ahí.

En 1774, Pestalozzi decidió hacer un taller de hilado de algodón, en el que contrataría a niños pobres los cuales tendrían la oportunidad de aprender un oficio como de recibir una instrucción.

En este año Pestalozzi durante su taller se propuso enseñar a leer,escribir y calcular, a los niños recogidos en su casa, para esto los muchachos estarían en las tareas agrícolas y las niñas en las tareas domesticas, en el cuidado del huerto familiar y en el hilado de algodón.

Pestalozzi comenta que es un hecho comprobado que los niños que han perdido la salud, las fuerzas, el valor en una vida de pereza y miseria, a su vez que han sido sometidos a un trabajoregular, por otro lado recuperan rápidamente su alegría y su ímpetu, su buen aspecto ya que desarrollan de manera maravillosa una virtud en el cambio de su situación y de alejamiento de las circunstancias que los depravaron. (Piaton, 2007, p. 20)

Esto quiere decir, que Pestalozzi tenía a los niños en constantes actividades sencillas para vivir en un ambiente sano y que les beneficiaría en eldesarrollo del presupuesto. Pero a la vez se pretendía integrar a los niños de bajos recursos a la vida social mediante el aprendizaje de un oficio y a la vez con el propósito de que al aprender un oficio podrían llegar a ser maestros.

A paso del tiempo el taller de Pestalozzi más o menos no estaba funcionando ya que el informe expone que se están presentando dificultades financieras las cualesse iban acumulando poco a poco.

El tiempo de escribir

En el momento que el taller dejo de funcionar los campesinos del lugar no le tenían afecto, pues solamente se alegraban del fracaso. Pestalozzi sufría tanto más cuando estaba solo ya que su amor admirativo se había gastado en las duras pruebas y su fe se había extinguido.

Pestalozzi decía que el hogar era un lugar sagrado ya que de allíaprendemos a conocernos y a comprendernos es de esta forma que todo le habla al corazón y es así como se ama como en ninguna otra parte del mundo.

Si fuera maestro el les lera en voz alta a sus alumnos, lo que deberían aprender, haciendo que lo repitieran después, escribiría con gis sobre el pizarrón, los haría leer y calcular sin dejar de interrumpir su trabajo.

Pestalozzi dice que paraaprender no es necesario que se le de tanta información ya que un niño debe saber usar sus conocimientos que tienen para vivir una experiencia y a que su vez estos conocimientos son artificiales porque se metían a la fuerza.

Sus principales ideas pedagógicas

Enrique Pestalozzi para las enseñanzas intelectuales, toma en cuenta algunos aspectos; como los siguientes:

Para la enseñanza de losnúmeros (relaciones métricas y numéricas):
Durante la enseñanza de los números primero partía de los conocimientos previos de los niños y después presentaba materiales concretos con los cuales, el estudiante podía practicar con diferentes ejercicios tales como los corporales que eran seguidos de cantos.

Para la enseñanza de la forma (observar, medir, dibujar y escribir):
Durante la enseñanzade la forma Pestalozzi enseñaba a los niños diferentes objetos mientras tanto les daba descripciones sencillas y así reconocían con facilidad los diferentes objetos a observar en su medio es decir de acuerdo a su contexto.


Además el niño poco a poco tendría mas desarrollada la destreza en reproducir objetos ya que al mencionárselos el maestro podrá imaginarlos de tal forma que desarrolle la...