Aportaciones de Taylor


Administración Contemporánea por Gareth Jones
La cuarta edición de “Administración Contemporánea” ha sido revisada exhaustivamente para que refleje y aborde las dificultades de los administradores y sus organizaciones. Alentados por el creciente apoyo al libro, y a partir de las sugerencias de los lectores, se añadieron nuevos capítulos y modificaron otros para responder a tantos cambios quese han sucedido.


Introducción a la Administración por Sergio Hernandez
La presente obra abre al estudioso las puertas de la ciencia administrativa con lenguaje preciso y congruente.
El autor ha desarrollado esquemas, ejercicios y casos prácticos, así como teorías y enfoques apoyados no sólo en su experiencia, sino en su trabajo de investigación fundamentado y actual. Así, se exponen losprincipios básicos de laadministración, sus orígenes y su relación con la ciencia, y se analizan las principales escuelas del pensamiento administrativo, a partir de los grandes teóricos clásicos como Taylor, Fayol, Mayo, Maslow y Druker, entre otros.


Administración Financiera II por Jesús Dacio Villarreal
Esta obra ha sido realizada para cubrir la totalidad de los temas de la asignatura“Administración Financiera II” del plan vigente de la carrera de Licenciatura en Administración


(con esta URL encuentras más información de la que aparece abajo)
http://www.monografias.com/trabajos93/la-administracion-educativa/la-administracion-educativa.shtml
“Concepto, principios y funciones de la Administración educativa”
Conceptualizaciones
La educación y su comunidad o actores (alumnos,docentes, institución, etc.) necesitan de un proceso que los ayude a alcanzar sus objetivos. En este punto, la Administración general cuenta con una rama denominada Administra - ción educativa, la cual imprime orden a las actividades que se realizan en las organi- zaciones educativas para el logro de sus objetivos y metas (1). Puede afirmarse que esta disciplina es un instrumento que ayuda aladministrador a estudiar la organiza -ción y estructura institucional educativa, y le permite orientar sus respectivas funcio- nes (2).

La administración escolar está dirigida a la ordenación de esfuerzos; a la determinación de objetivos académi- cos y de políticas externa e interna; a la creación y apli cación de una adecuada normatividad para alumnos, personal docente, administrativo, técnico ymanual,con la finalidad de establecer en la institución educativa las so de enseñanza-aprendizaje y un gobierno escolar eficiente y exitoso (3).

Ciertos autores definen la Administración educativa como la "ciencia que planifica, organiza, dirige, ejecuta, controla y evalúa las actividades que se desarrollan en las organizaciones educativas, dirigidas a desarrollar las capacidades y el desarrollo delos discentes" (4); esta disciplina trata de organizar el trabajo del personal escolar (docentes, administrativos, etc.,), y el manejo de recursos físicos, financieros, tecno lógicos y pedagógicos, ente otros, para cumplir con el currículo definido por la socie dad educativa.

Como ciencia, proporciona los principios y las técnicas para prever, planear, organi zar, dirigir, integrar y evaluartodos los componentes del sistema educativo en ámbi - tos restringidos, como las escuelas y las respectivas comunidades,o en ámbitos más amplios, como los de supervisión y alta dirección del sistema, de tal modo que cada uno pueda contribuir de modo eficaz al logro de los objetivos educacionales (2).

Otros autores conceptualizan la Administración educativa como "la aplicación racio nal ysistemática de los principios y las teorías de la administración general al mane - jo de organizaciones educativas" (5); pues esta disciplina busca resolver en una orga nización educacional la asignación y coordinación de los distintos recursos con los que ella cuenta, sean estos materiales, financieros, tecnológicos, académicos, con el fin de lograr los objetivos y metas trazados por la institución...