Aportaciones Hispánicas A La Teoría De La Educación : Los Europeizantes
Páginas: 4 (896 palabras)
Publicado: 12 de diciembre de 2012
APORTACIONES HISPÁNICAS A LA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN : LOS EUROPEIZANTES
Dos tendencias opuestas en la ideología de los teóricos de la educación española :
TRADICIONALISTA-enraizada en acendradocatolisismo representada por eclesiásticos laicos católicos de vanguardia .
LIBERAL-reaccionario contra la mayoría ,estadística de la nación progresista siempre anarquista en ocasiones y de mayorapertura a las novedades europeas.
Ambas tendencias han supervivido en la práctica hasta nuestros días .
“La institución libre de enseñanza”
Representa la tendencia liberal democrática y arreligiosa enla 2ª. mitad del siglo XIX con proyecciones en el actual .Su origen cronológico es un decreto del Marqués de Orovio y su origen jurídico es el decreto del 16 de agosto de 1876.
Los procedentesfilosóficos son:
El Krausismo importado de Alemania por Julián Sanz del Río de la Universidad de Madrid de Krauss también heredó el panteísmo.
Otro precedente es la mentalidad católica y concordancia delpueblo español.
En la institución de libre enseñanza laten la ideología liberalizante y la católica,directa o indirectamente y amalgama es el espíritu moralizador laico,profundo.
La libertad deleducando y del educador fue el pilar básico de toda teoría educativa tanto que la idea de libertad forma parte del mismo título de la institución.si la metafísica ha sido distintivo filosófico de laescolástica y neoescolástica del siglo XIX la institución libre de enseñanza es menos ontológica que antropológica rasgo muy de acuerdo con su orientación practica .
La antropología es , pues ,la baseprincipal de la teoría educativa de estos pensadores ,el hombre no es un servidor de Dios ,ni peregrina hacia la patria , sino que es un ser intrascendente ,por mas que hicieran gala de una diluidareligiosidad panteísta. El valor del hombre no radica en Dios , ni siquiera en la sociedad organizada, sino en sí mismo .por este motivo ,la educación tiene como meta hacer hombres honrados para...
Dos tendencias opuestas en la ideología de los teóricos de la educación española :
TRADICIONALISTA-enraizada en acendradocatolisismo representada por eclesiásticos laicos católicos de vanguardia .
LIBERAL-reaccionario contra la mayoría ,estadística de la nación progresista siempre anarquista en ocasiones y de mayorapertura a las novedades europeas.
Ambas tendencias han supervivido en la práctica hasta nuestros días .
“La institución libre de enseñanza”
Representa la tendencia liberal democrática y arreligiosa enla 2ª. mitad del siglo XIX con proyecciones en el actual .Su origen cronológico es un decreto del Marqués de Orovio y su origen jurídico es el decreto del 16 de agosto de 1876.
Los procedentesfilosóficos son:
El Krausismo importado de Alemania por Julián Sanz del Río de la Universidad de Madrid de Krauss también heredó el panteísmo.
Otro precedente es la mentalidad católica y concordancia delpueblo español.
En la institución de libre enseñanza laten la ideología liberalizante y la católica,directa o indirectamente y amalgama es el espíritu moralizador laico,profundo.
La libertad deleducando y del educador fue el pilar básico de toda teoría educativa tanto que la idea de libertad forma parte del mismo título de la institución.si la metafísica ha sido distintivo filosófico de laescolástica y neoescolástica del siglo XIX la institución libre de enseñanza es menos ontológica que antropológica rasgo muy de acuerdo con su orientación practica .
La antropología es , pues ,la baseprincipal de la teoría educativa de estos pensadores ,el hombre no es un servidor de Dios ,ni peregrina hacia la patria , sino que es un ser intrascendente ,por mas que hicieran gala de una diluidareligiosidad panteísta. El valor del hombre no radica en Dios , ni siquiera en la sociedad organizada, sino en sí mismo .por este motivo ,la educación tiene como meta hacer hombres honrados para...
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