Aporte arabe a las matematicas

CONGRESO LATINOAMERICANO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Organizaciones y sociedad para el desarrollo humano

Museo de Historia y Filosofía de la Matemática “Juan Félix Martínez”, una experiencia de extensión en Educación Secundaria

Randall Hidalgo Mora Jesennia Chavarría Vásquez

18 – 21 Noviembre Heredia, Costa Rica

1

Museo de Historia y Filosofía de la Matemática “Juan FélixMartínez”, una experiencia de extensión en Educación Secundaria

Randall Hidalgo Mora, rhidalgo@una.ac.cr Jesennia Chavarría Vásquez, jcha@una.ac.cr Eje temático en el cual se inscribe: Estrategias de mejoramiento de los procesos de extensión y acción social en América Latina Institución a la que pertenece: Universidad Nacional Unidad Académica: Escuela de Matemática Teléfonos: Oficina: 22773320/ Fax:22773318 Celulares: 88304485 (Randall Hidalgo) 88490220 (Jesennia Chavarría) / Fax: 24521451 Palabras Claves: Educación, Extensión, Museo, Itinerante Resumen: El objetivo de la actividad que se propone es presentar la experiencia del proyecto en el área de extensión, mediante la evolución de lo que pretendía ser un museo físico de acceso a estudiantes y profesores de secundaria en una propuesta desalas de exhibición interactivas e itinerantes, que muestren la construcción histórico-matemática. El problema de estudio que aborda el proyecto museo, es ¿cómo propiciar un espacio físico que ofrezca a estudiantes y profesores de educación secundaria, materiales y actividades que les permitan visualizar la matemática como una construcción humana, accesible; cuyo aprendizaje representa un disfrutepersonal y académico? En este sentido, la metodología que se plantea para la ponencia, radica en dos etapas. Una primer etapa consiste en que los participantes vivencien, a través de una experiencia concreta, la matemática como una construcción humana. En la segunda etapa, se expone la evolución que ha tenido el proyecto en el área de extensión para pasar de un museo físico a las salas de exhibición(denominadas PROYECTO TRANSFORMATE), con temáticas afines a la experiencia vivida en la primera etapa. Finalmente, se presentan los resultados que se han obtenido con este tipo de actividades, particularmente, la experiencia en el Programa de Puertas Abiertas en la Universidad Nacional. Abstract: The objective of the activity being proposed is to present the project experience in the area ofextension, through the evolution of what was intended to be a museum of physical access to

2

students and secondary school teachers in a proposed interactive exhibition halls and traveler, showing the historical and mathematical construction.

The problem of study that addresses the proposed museum, is how to bring about a physical space that offers students and teachers of secondaryeducation, materials and activities that enable them to visualize mathematics as a human construction, accessible, which represents a learning and personal enjoyment Academic?

In this regard, the methodology that was posed to the paper, lies in two stages. A first step is that the participants practical experience, through a concrete experience, mathematics as a human construction. In the second stage,describing the evolution that has taken the project in the area extending to pass a physical museum to the exhibition halls (called PROJECT TRANSFORMATE), with themes related to the experience of the first stage. Finally, we present the results achieved with this type of activity, particularly the experience in Program Open at the National University. Introducción Se han realizado investigacionesque comprueban la carencia de la historia de la matemática en los planes y programas de estudios en la educación secundaria, además, algunas personas con experiencia en esta área afirman que se tiene una idea muy desvirtuada sobre el origen de teorías y conceptos matemáticos y que, la población de estudiantes se vuelve más crítica, reflexiona con mayor interés y motivación cuando se...