Aporte Colaborativo 2
Páginas: 3 (584 palabras)
Publicado: 17 de mayo de 2012
EPISTEMOLOGIA
TRABAJO COLABORATIVO No 2
ELABORADO POR:
TAYRON ANDRES SORIANO
COD. 1.083.877.346
PRESENTADO A:
IVAN DARIO PINZON
Tutor
UNIVERSIDAD NACIONALABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
INGENIERIA DE SISTEMAS
2012.
INTRODUCCION
El siguiente trabajo es elaborado como actividad final numero 10, trabajo colaborativo numero 2, logrando descubrirlas posiciones de las diferentes escuelas o corrientes epistemológicas y la consecuencia que tuvieron las opiniones propuestas y fundadas por estos expositores filosóficos que a través de sus ideasse mantuvieron en el tiempo, obteniendo que aun hoy se les tome como referente de conocimiento debido a la importancia y diagnostico que hicieron sobre el saber y las diferentes clases o niveles delconocimiento y la esencia del mismo, la relación epistémico entre el hombre y las cosas que lo rodean. A pesar de que es un ejercicio cotidiano no hay un acuerdo acerca de lo que sucede cuandoconocemos algo. Se trata de impulsos del saber en casi todos los campos del que hacer científico. Esos saltos además, registran severos impactos en toda la estructura social de sus entornos directos eindirectos, locales, globales que abarcan y conforman hoy la sociedad moderna. Unos de los intereses de la filosofía de todos los tiempos es esclarecer en qué consiste el acto de conocer, cual es laesencia del conocimiento, cual es la relación cognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean.
ACTIVIDAD
1. Con base a la lectura y ejercicios previosdel módulo, construya una matriz conceptual cuadro comparativo en torno a las escuelas y corrientes del pensamiento que han orientado la pregunta sobre ¿Cómo es que el ser humano conoce? La matriz debecontemplar los siguientes aspectos
EPOCAS CORRIENTE O ENFOQUE REPRESENTANTES CARACTERISTICAS
ANTIGUEDAD La escuela Jonio-Milesia Tales de Mileto todas las cosas tenían como principio, el agua...
TRABAJO COLABORATIVO No 2
ELABORADO POR:
TAYRON ANDRES SORIANO
COD. 1.083.877.346
PRESENTADO A:
IVAN DARIO PINZON
Tutor
UNIVERSIDAD NACIONALABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
INGENIERIA DE SISTEMAS
2012.
INTRODUCCION
El siguiente trabajo es elaborado como actividad final numero 10, trabajo colaborativo numero 2, logrando descubrirlas posiciones de las diferentes escuelas o corrientes epistemológicas y la consecuencia que tuvieron las opiniones propuestas y fundadas por estos expositores filosóficos que a través de sus ideasse mantuvieron en el tiempo, obteniendo que aun hoy se les tome como referente de conocimiento debido a la importancia y diagnostico que hicieron sobre el saber y las diferentes clases o niveles delconocimiento y la esencia del mismo, la relación epistémico entre el hombre y las cosas que lo rodean. A pesar de que es un ejercicio cotidiano no hay un acuerdo acerca de lo que sucede cuandoconocemos algo. Se trata de impulsos del saber en casi todos los campos del que hacer científico. Esos saltos además, registran severos impactos en toda la estructura social de sus entornos directos eindirectos, locales, globales que abarcan y conforman hoy la sociedad moderna. Unos de los intereses de la filosofía de todos los tiempos es esclarecer en qué consiste el acto de conocer, cual es laesencia del conocimiento, cual es la relación cognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean.
ACTIVIDAD
1. Con base a la lectura y ejercicios previosdel módulo, construya una matriz conceptual cuadro comparativo en torno a las escuelas y corrientes del pensamiento que han orientado la pregunta sobre ¿Cómo es que el ser humano conoce? La matriz debecontemplar los siguientes aspectos
EPOCAS CORRIENTE O ENFOQUE REPRESENTANTES CARACTERISTICAS
ANTIGUEDAD La escuela Jonio-Milesia Tales de Mileto todas las cosas tenían como principio, el agua...
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