Aporte Colaborativo

APRENDIZAJE

APORTE INDIVIDUAL

PRESENTADO A: MERCEDES VELEZ

ELABORADO POR: VIVIANA GAVIRIA
1088277652

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
(UNAD)

CEAD FUSAGASUGA

2012
1.CUADRO COMPARATIVO

| AUTORES | CARACTERISTICAS |
CONDICIONAMIENTOCLASICO | IVAN PETROVICH PAVLOVJONH B. WATSON | -Principio principal de la psicología.Presento por primera vez el fenómenode situación de estímulos, según el cual un evento del ambiente puede adquirir la propiedad de evocar ciertas respuestas de otro estímulo por pura contigüidad temporal.-proceso de situación deestímulos.-La comida era un estímulo incondicional.-La clave del éxito del condicionamiento clásico estaba en la forma como eran apareados los estímulos condicional e incondicional.Pavlov estudio tres tiposde apareamiento:Huella-demorado-simultaneo-retroactivo.-teoría del aprendizaje la cual pretendía explicar los comportamientos más complejos a partir del principio de condicionamiento clásico y enparticular de los condicionamientos de orden superior.-Respuesta emocional condicionada (Watson).-Se ha visto como un paradigma importante para explicar las llamadas parafilias o respuestas sexualesdesviadas. |
CONDICIONAMIENTO OPERANTE | BURRHUS F. SKINNER | -Toda conducta está determinada por sus eventos antecedentes y consecuentes y por lo tanto para modificarla es necesario conocer ymanipular estos eventos.- En el caso de Skinner lo que define a una conducta no es su carácter molecular o molar, sino su carácter funcional.-La medida de la conducta era su tasa de respuesta.-Reforzamiento yreforzador-Reforzadores primarios, secundarios y generalizados.-Refuerzo positivo y negativo.-Castigo.-Extinción.- Las consecuencias pueden modificar la probabilidad de aparición de una conductaespecífica y del control de estímulos.-llama moldeamiento los primeros movimientos motores son en principio intentos difusos de desplazarse u obtener un objeto, pero gradualmente el niño va adquiriendo...