aporte de la neurociencias a la educación

NEUROCIENCIAS Y SU APORTE A LA
EDUCACIÓN







INIVERSIDAD DE LAS AMERICAS.
RAMO: TEORIAS Y SISTEMA..
PROFESOR: HUMBERTO PEDEMONTE.
ALUMNOS: STEFHANIE DAVIS.
CAROLINA HERNÁNDEZ.                                                                                                                                                                                  

        
INTRODUCCIÓN


No podemos comenzar a hablar de los aportes y críticas del enfoque Neurocognitivo (Neurociencias) hacia el área de la educación, sin antesdefinir e interiorizarnos en el campo de estudio de las Neurociencias. La Neurociencia no es una disciplina, sino más bien, es el conjunto de ciencias  cuyo sujeto de estudio o investigación es el sistema nervioso. (Kandel, Schwartz y Jessell ,1997) definen: El propósito general de la Neurociencias es entender cómo el encéfalo produce la marcada individualidad de la acción humana. De ahí que esteconstructo involucre multi-disciplinas del ámbito de las ciencias tales como; la fisiología, biología molecular, la química, neuroanatomía, neuroinmunología, la genética, las imágenes neuronales, neuropsicología, antropología y la sociología. Dado  que el cerebro puede ser estudiado y descrito  desde todos estos ámbitos , la Neurociencia representa la suma de todos los enfoques antes descritosLa Neurociencia es hoy uno de los campos de investigación más fascinantes y  con mayor avance en la ciencia de el último tiempo. Según lo que plantea Sylwester (1995), “la Neurociencia se considera el mayor campo de investigación de los últimos 25 años’’.
Sus estudios como  ya lo hemos  comentado se enfocan en el sistema nervioso con prioridad en el cerebro, logra obtener un nexo entre la mente ycómo nos comportamos, a través de la medición cerebral. La Neurociencia por su carácter  de  multidisciplinario abarca un amplio campo de estudio y profundizan en la, influencia del funcionamiento neuronal, en sus células, neuroquímicos y la interacción de estos, funcionamiento que  a la luz de sus investigaciones estaría directamente relacionado con los procesos cognitivos fundamentales para laeducación, aprendizaje, inteligencia, emoción, memoria.

Las herramientas utilizadas en el campo de las neurociencias cognitivas nos ofrecen  nuevas posibilidades para desarrollar estrategias a implementar en el área de la educación. Tales como la detección temprana de niños con necesidades educativas especiales, así como un mayor entendimiento de las diferencias individuales en el aprendizaje.(Dr. F. Manes, 2013).

El Dr. Facundo Manes, director de INECO (Instituto de Neurología Cognitiva) en Buenos Aires y (alumno directo del destacado Neurocientista Mario Bunge), se destaca por sus investigaciones en el área de la neurobiología de los procesos mentales, especialmente en el área de la memoria autobiográfica  y el rol de la emoción y de la corteza pre frontal en la toma dedecisiones. En sus estudios e investigaciones, destaca que existen muchos estudios científicos en neurociencias que podrían ser relevantes para educación como por ejemplo: en el área del lenguaje, en un estudio con chimpancés revela que el lenguaje es exclusivo de los humanos, esto se debería en parte a genes expresados específicamente en el cerebro gen FOXP2.

El Dr. Manes destaca de igual manera, quelas Neurociencias  gracias a los estudios de neuroimágenes tanto en adultos como en niños, han logrado identificar cómo y en qué área se procesan las distintas informaciones del medio, como por ejemplo, el lenguaje, los números, la lectura la importancia del sueño en los procesos cognitivos, las emociones y muchas otras informaciones que el cerebro procesa constantemente, todo esto ayudado por...