aporte de la neuropsicologia y las ciencias cognitivas a la educación

APORTE DE LA PSICOLOGÍA Y LAS CIENCIAS COGNITIVAS A LA EDUCACION PARA LA DIVERSIDAD Y EL DESARROLLO HUMANO








GUSTAVO JAVIER JARAMILLO VALLEJO



Profesora:
Dra. MARIA INES MENJURA








UNIVERSIDAD DE MANIZALES
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
MAESTRIA EN EDUCACION DESDE LA DIVERSIDAD
COHORTE X – SEMESTRE II
SAN JUAN DE PASTO
2013


APORTE DE LAPSICOLOGÍA Y LAS CIENCIAS COGNITIVAS A LA EDUCACION PARA LA DIVERSIDAD Y EL DESARROLLO HUMANO


La educación entendida desde sus inicios como el proceso en el cual el ser humano adquiere conocimientos y destrezas para conocer el mundo y vivir en sociedad, requiere mecanismos de apoyo para el proceso de enseñanza – aprendizaje, y la relación existente entre psicología, pedagogía yneurociencias, aplicadas al ámbito del desarrollo humano y la educación para la diversidad van camino o mejor aún, se han convertido en pilar fundamental para la adquisición de conocimientos significativos y de utilidad para la vida; y tal como lo plantea Montoya (2011), es necesario que para que esto suceda se deba replantear la función del docente en los diferentes niveles de la educación con el fin deaprovechar los nuevos hallazgos que actualmente se han descubierto en torno al cerebro y las variadas formas cómo este puede auto potenciar sus procesos y capacidades.

De acuerdo con lo anterior y teniendo en cuenta el problema de investigación que proponemos, en el que se pretende encontrar los factores que inciden en el problema de comprensión lectora en los estudiantes del grado sexto de laInstitución Educativa Municipal Inem Luis Delfín Insuasty Rodríguez de la ciudad de san Juan de Pasto, consideramos que es fundamental entender las connotaciones teóricas y prácticas que la psicología del desarrollo como disciplina que estudia la conducta humana, abordándola desde la perspectiva del desarrollo humano, y estudiando para esto los cambios ocurridos en la conducta de los humanos frutode este desarrollo. Sin embargo, para entender esto, es necesario analizar los diferentes ámbitos en los que la psicología del desarrollo estudia al ser humano: el ámbito físico se encarga de observar la estabilidad, el cambio biológico y los determinantes del crecimiento físico. El ámbito social y de la personalidad describe la evolución de las diferencias individuales y las relaciones socialesa lo largo del desarrollo. Finalmente el ámbito cognitivo, en el cual encontramos mayor afinidad con nuestro problema de investigación porque se encarga de analizar las capacidades intelectuales y su contribución al desarrollo del individuo, punto en el que nos enfocamos si consideramos que la comprensión lectora, va más allá del éxito en los estudios, ya que la lectura proporciona cultura,desarrolla el sentido estético, actúa sobre la formación de la personalidad y es fuente de recreación y gozo, es decir que se constituye en vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia y la imaginación, para la educación de la voluntad, para enriquecer las relaciones humanas e interpersonales, para adquirir destreza cuando sea necesario exponer el propio pensamiento yfortalecer la capacidad de pensar y actuar. Lo que acabamos de observar nos conduce a profundizar sobre las teorías que la psicología del desarrollo emplea para descomponer el intrincado proceso del desarrollo humano.

Empezaremos por considerar la Teoría del Aprendizaje, que como habíamos tratado en el documento Psicología, Ciencias Cognitivas y desarrollo Humano en la educación, entregado comotrabajo individual para este mismo Modulo, explica los principios del aprendizaje bien sea por mecanismos de condicionamiento clásico, o por mecanismos de aprendizaje social; así para Watson y Skinner, el resultado del desarrollo dependerá de la historia de refuerzos y castigos que haya recibido un individuo (Martínez, 2006), Mientras que para Bandura, citado por Martínez (2006), este dependerá de la...