aporte de la pedagogia en la educacion

Ejemplo:

Se supone que un maestro se encuentra en un nivel superior al de sus alumnos, por eso es el maestro, es el que enseña, es el que emplea esas tácticas que hace que sus alumnos adquieran el conocimiento de manera directa o indirecta. Un modo directo sería quizá relatando un cuento, de una clase de historía y la magia con la que se cuenta, los movimientos, ademanes, el tono de voz,formas de la voca, quizá si el maestro se disfraza, eso jamás se olvidaría a los alumnos; es decir que el alumno sienta que está ahí mismo, oliendo el pasto dónde se dió determinada batalla, casi viendo e imaginando sus armas, quién ganó, pero lo más importante sería que el reflexionara como recontrucción ¿Porqué cree que se dió esa batalla? ¿Qué hubiera sucedido si....? ¿Si el hubiera participado quehubiera hecho? y con estas variables inducir a que aprenda mediante la contrucción del conocimiento (importantísima la forma en que se relata), una forma indirecta sería que el alumno jugara con fichas a armar colecciones en unidades, decenas, centenas y millares, de acuerdo a los colores dándole un valor posicional a cada ficha, siendo el maestro el conductor de un programa de t.v. dividiendo asu grupo en equipos y cada intrucción será una oportunidad para que el alumno aprenda sin siquiera darse cuenta de estarlo haciendo, sino que mas bien jugando, utilizando los retos y sobre todo como te comento el interés...(forma indirecta)

Ejemplo:

Se supone que un maestro se encuentra en un nivel superior al de sus alumnos, por eso es el maestro, es el que enseña, es el que emplea esastácticas que hace que sus alumnos adquieran el conocimiento de manera directa o indirecta. Un modo directo sería quizá relatando un cuento, de una clase de historía y la magia con la que se cuenta, los movimientos, ademanes, el tono de voz, formas de la voca, quizá si el maestro se disfraza, eso jamás se olvidaría a los alumnos; es decir que el alumno sienta que está ahí mismo, oliendo el pasto dóndese dió determinada batalla, casi viendo e imaginando sus armas, quién ganó, pero lo más importante sería que el reflexionara como recontrucción ¿Porqué cree que se dió esa batalla? ¿Qué hubiera sucedido si....? ¿Si el hubiera participado que hubiera hecho? y con estas variables inducir a que aprenda mediante la contrucción del conocimiento (importantísima la forma en que se relata), una formaindirecta sería que el alumno jugara con fichas a armar colecciones en unidades, decenas, centenas y millares, de acuerdo a los colores dándole un valor posicional a cada ficha, siendo el maestro el conductor de un programa de t.v. dividiendo a su grupo en equipos y cada intrucción será una oportunidad para que el alumno aprenda sin siquiera darse cuenta de estarlo haciendo, sino que mas bien jugando,utilizando los retos y sobre todo como te comento el interés...(forma indirecta)

Ejemplo:

Se supone que un maestro se encuentra en un nivel superior al de sus alumnos, por eso es el maestro, es el que enseña, es el que emplea esas tácticas que hace que sus alumnos adquieran el conocimiento de manera directa o indirecta. Un modo directo sería quizá relatando un cuento, de una clase dehistoría y la magia con la que se cuenta, los movimientos, ademanes, el tono de voz, formas de la voca, quizá si el maestro se disfraza, eso jamás se olvidaría a los alumnos; es decir que el alumno sienta que está ahí mismo, oliendo el pasto dónde se dió determinada batalla, casi viendo e imaginando sus armas, quién ganó, pero lo más importante sería que el reflexionara como recontrucción ¿Porqué cree quese dió esa batalla? ¿Qué hubiera sucedido si....? ¿Si el hubiera participado que hubiera hecho? y con estas variables inducir a que aprenda mediante la contrucción del conocimiento (importantísima la forma en que se relata), una forma indirecta sería que el alumno jugara con fichas a armar colecciones en unidades, decenas, centenas y millares, de acuerdo a los colores dándole un valor...