aporte foro de ingles

Actividad 2.
Mi experiencia en los estudios de bachillerato en la materia de inglés, pienso que fue lo básico en la enseñanza de este en la escuela, se que el idioma Inglés es fundamental, que lo exigen como formación integral, en el ámbito laboral en estos días. Me interese en un curso de inglés en una escuela llamada Word Trade Education, donde tuve inconveniente con la pronunciaciónpero sé que puede mejorar y demostrar con gran empeño que los obstáculos más grandes en la vida de una persona los puede pasar.
A) Mi fortaleza: es que tengo todas las ganas de aprender este idioma.
B) Debilidades: la pronunciación.
C) Que espero del curso: que sea muy dinámico para el aprendizaje.
El idioma inglés es un reto en mi vida, para aprenderlo de tal forma que lo hable, escuche ylo escriba sin ningún inconveniente.

Actividad 3.
a) En los temas presentados como:
Vocabulario, gramática, presentación, el verbo to be, oral o escrita; bueno es algo elemental lo que poseo de conocimientos, ya que con el curso de inglés, no fue mucho lo que aprendí, porque no continué.
Pienso que debo comenzar de cero.
b) Los temas interesantes en aprender, para mi todos, porque sonparte esencial en este proceso de aprendizaje, ya que mis aspiraciones son el poder lograr hablar, escribir y escuchar este idioma perfectamente. Esto es con la intención de un buen desarrollo en el campo personal, y aun más en lo laboral ya que puedo proyectarme y aspirar a un rango mayor dentro del mismo grupo laboral. La compañía para que la trabajo es una multinacional y pienso que teniendomanejo de este idioma cumplo con el nivel exigencias de la compañía, para postularme a cargos internacionales.
c) En el contenido en línea, se encuentran 15 unidades
En la unidad 1:
• El verbo to be
• Para hacer presentaciones, dar información personal, para indicar profesiones y hacer preguntas.
En la unidad 2:
• seguir con estructuras paracomunicar actividades sociales
• Repasar el verbo to be en el presente.
• Hacer preguntas sobre la salud y el estado de ánimo de las personas
• Presentar una persona a otra
• Estar de acuerdo con una idea o afirmación de otra persona.

En la unidad 3:
• Hacer preguntas sobre precios y tallas
• Contar dinero usando la moneda americana (billetes y monedas) y hablar de colores.
• Utilizarlos adjetivos de mostrativos (this/that, these/those) para indicar artículos de vestir y hablar de precios.

En la unidad 4:
• Describir las actividades diarias de una persona y compararlas con las de otras personas
• Usar verbos comunes y adverbios de frecuencia para hablar de las actividades diarias y su frecuencia
• Estudiar la estructura de una frase simple en ingles. Unirfrases simples con el conector “and”
En la unidad 5:
• La práctica de las unidades de 1 - 4

En la unidad 6:
• Hablar sobre las actividades diarias
• Diferenciar las obligaciones de actividades recreacionales
• Hacer invitaciones y sugerencias
• Utilizar verbos que no sean” to be “en forma afirmativa y negativa
• Usar adverbios de frecuencia en frases negativas
• Distinguir yreproducir el sonido{e}

En la unidad 7:
• Hablar de las actividades diarias de una persona e involucrar a otras
• Hacer preguntas del tipo “yes /no”
• Repasar los adverbios de frecuencia y los días de la semana
• Practicar contar el tiempo
• Presentar el conector de contraste “but”

En la unidad 8:
• Usar la combinación objetivos + sustantivo para describir personas y cosas
• Usarthere is y there are y preposiciones de el lugar para ubicar personas y cosas en un espacio de dos dimensiones (to the left, in front of, behind, etc)
• Practicar el sonido vocálico y las palabras con frecuente uso de este sonido.
• Repasar colores (yellow t-shirt etc).
• Reconocer la forma posesiva en ingles con (`)

En la unidad 9:
• Continuar con las descripciones, con énfasis en...