Aporte Individual Colaborativo 2 Ppu

COLABORATIVO 2

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
Escuela ECAPMA
Programa AGRONOMIA
Curso PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

PRIMER APORTE INDIVIDUAL



08/MAYO/2012

CEAD-PITALITO

Para el desarrollo del primer punto: Cada estudiante llena el cuadro de
características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba
CHAE resuelta en la fase dereconocimiento. (Favor borrar el ejemplo)

Datos del
estudiante
solicitado
s
NÚMERO DE
IDENTIFICACIÓ
N
NOMBRE Y
APELLIDO
EDAD
N° TEL DE
CONTACTO
CON LA UNAD
CORREO
ELECTRÓNICO
Nivel de
escolaridad al
momento de
ingresar a la
UNAD
(Bachiller,
técnico,
tecnólogo,
profesional)
Tipo de
conexión a
internet (Por
cable, internet
movil, satelital,
conmutado,
adsl, wireles) yvelocidad
NÚMERO DE
CRÉDITOS
MATRICULADO
S
PROGRAMA
(CARRERA)
CEAD, CCAV,
CERES
ACTIVO
REFLEXIVO
PRAGMÁTICO
TEÓRICO

Estudiante 1

Estudiant
e
2

Estudiant
e3

Estudiant
e4

Estudiant
e
5

97011904274
Marlen Rojas Buesaquillo
15 años
3152243073
www.artkm1997@hotmail.c
om
Bachiller

Modem 1*mega

14

Agronomía
Cead pitalito
12
18
14
15

2. Para eldesarrollo del segundo punto individual y consolidación del
grupal. Ejemplo: de la tabla de análisis del PAPS.

Características
Contextualización
y
Conceptualización
del PAPS

-progreso
tecnológico y
pedagógico

Componente
Organizacionaladministrativo

-Antecedentes
históricos.
-símbolos
institucionales.
-marco
teleológico.
-criterios de
actuación.

ComponenteAcadémicocultural

- Se caracteriza
por su
dinámica,
capacidad de
aprendizaje y
autorregulación
a partir del
desarrollo de
su cultura
organizacional,
por medio de
metodologías
congruentes al
proceso de
estudio

Componente
Pedagógicodidáctico

-. Una
implementación
a la formación
y
autorregulación

Componente
Tecnológicocontextual

-Hipótesis

Componente
Comunitarioregional-Desarrollo
comunitario y
regional.

-Contextos.
-Líneas
institucionales
de acción.
- Política.

Aplicación
Lo podemos
aplicar en
cuanto a que
se está
buscando una
nueva
orientación
para que las
comunidades
tengan mejor
composición.
Lo podemos
aplicar en el
sentido de que
es como una
guía para las
personas que
se quieren
vincular a la
unad.
Es una
modalidad
haciala nueva
educación para
brindar más
oportunidades.

Es como la
oportunidad
que tienen los
estudiantes de
la unad para
hacer
integraciones
entre los
compañeros.
Ayuda a definir
la cultura de
una sociedad, y
en lo educativo
producción de
dispositivos,
procesos de
aprendizaje,
organización
didáctica de
conocimientos
e interacciones

Interacción
social,
educacióncomunitaria.

Concepto
principal
Contribuir a la
superación de la
crisis
humanitaria que
vive el país y,
particularmente,
a la
reconstrucción
de las
comunidades
humanas.
Consolidar una
explicación
acerca de la
modalidad,
estrategias y
funcionamiento
de la universidad
abierta y a
distancia (unad)
La tecnología y
sus diversos
componentes
que se efectúan
en la sociedad.

Lo quemás le
gusto
Lo que más me
gusto es que
busca como un
equilibrio en la
sociedad.

Lo que más me
gusta es que da
como un
pequeña reseña
sobre como se
formo la unad.

Lo que más me
gusta es que
plantea la
creatividad y la
innovación de la
tecnología.

Conjunto de
posibilidades
que proyectan e
integran los
distintos eventos
y actividades del
quehacer de la
universidad.Lo que más me
gusta es que da
como explicación
de cómo es la
educación a
distancia.

Constituye el
soporte
mediático,
expresado en
diferentes
formatos, para el
acompañamiento
del aprendizaje
propio de la
educación
abierta y a
distancia, a partir
de la producción
y utilización de
diferentes
mediaciones
pedagógicas
mediadas por
tecnologías
tradicionales y
tecnológicas....