aporte momento 1

Páginas: 2 (427 palabras) Publicado: 11 de marzo de 2015


ESTADISTICA DESCRIPTIVA
APORTE AL TRABAJO COLABORATIVO 1











PRESENTADO POR:
SANDY MARIA BELTRAN RODELO
1101692413









TUTOR
MANUEL ALEJANDRO GUTIERREZ















UNIVERSIDADNACIONAL ABIERTA A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENERIA
AÑO 2015

EJERCICIOS DE DIAGRAMAS ESTADISTICOS

1. El entrenador del equipo de natación ha decidido clasificar a susdeportistas teniendo en cuenta el estilo en el cual su rendimiento es muy alto. A continuación se presentan los resultados obtenidos

Pecho
Mariposa
Espalda
Pecho
Mariposa
Mariposa
Libre
Pecho
EspaldaLibre
Libre
Espalda
Libre
Libre
Libre
Espalda
Mariposa
Libre
Mariposa
Mariposa
Espalda
Espalda
Pecho
Libre
Libre
Espalda
Pecho
Libre
Libre
Pecho
Espalda
Libre









a. Elaborar el diagrama de barrascorrespondiente.
b. Construir un diagrama circular que represente la variable.
c. Escribir dos conclusiones a partir del gráfico.

TABLA DE DATOS


a. Elaborar el diagrama de barras correspondiente.b. Construir un diagrama circular que represente la variable.





c. Escribir dos conclusiones a partir del gráfico.

Los gráficos nos muestran que las categorías pecho y espalda se repiten con unporcentaje de 8 alumnos.
Podemos ver que la categoría con mas habilidad se encuentran en la categoría libre
Observamos que la categoría con menos habilidad es mariposa.


2. Para verificar el efectode un nuevo pesticida aplicado a un cultivo de café, se seleccionó una muestra de 42 matas y se les midió su altura en centímetros después de 3 meses de haber sido plantadas y regadas con elproducto.
Los resultados son los siguientes:


25,4
25,2
42,3
38,7
24
35,5
42,3
18,6
34,7
28
29,1
19,4
30,6
37,5
25,8
32,6
34,3
27,9
31,6
32,8
36
37,7
42,6
29,4
36,2
28,5
38,6
40,5
16,8
21,3
35,4
28
32,9
39,720
37,2
38,3
24,3
39
23,6
26,5
31,4




a. Realizar un histograma de frecuencias para la variable: altura.





b. Escribir dos conclusiones a partir del gráfico.

se puede notar que las plantas...
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