Aporte

TRABAJO COLABORATIVO-UNIDAD I

Eduar Alonso Sarabia Duque
GRUPO COLABORATIVO: 616

TUTOR:
Eduardo E. Escorcia

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
TECNOLOGÍA EN ELECTRONICA
OCAÑA
2011

1. LA MOTIVACIÓN

| Teorías de contenido | Teorías de proceso | Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef |
Puntos comunes | Se basan en las necesidades humanas | Sebasan en las necesidades humanas | Se basan en las necesidades humanas |
Puntos contrarios | -Busca las causas de las motivaciones.- Que motiva a las personas | -Busca el ¿Cómo se motiva a las personas?-Teorías que proponen soluciones | - Consideran más a las personas que a las cosas.- No dependen de la cultura son únicas y universales. | |
Conceptos exclusivos | Necesidades quevan desde la más material a la más espiritual.-Considera las necesidades fisiológicas y de seguridad. | - Considera a las personas como seres pensantes.- A los individuos les interesa obtener recompensas por su desempeño | -Requiere un tratamiento transdisciplinar.-Establece diferencias entre necesidad ysatisfactor. |
Campos de aplicación de la teoría | - Ambiente externo y trabajo del individuo | - El entorno, el contexto, medio ambiente. | - Las personas, como son y que construye su personalidad. |

Desarrollo a escala humana
| SER | TENER | HACER | ESTAR |
SUBSISTENCIA | Salud física, salud mental, equilibrio,solidaridad, humor,adaptabilidad | Alimentación,abrigo,trabajo | Alimentar, procrear, Descansar, trabaja | Entorno vital, entorno socia |
PROTECCION | Cuidado, adaptabilidad,autonomía, equilibrio,Solidaridad. | Sistemas de seguros, ahorro, seguridad social, sistemas de salud, legislaciones, derechos, familia, trabajo | Cooperar, prevenir,planificar, cuidar,curar, defender. | Contorno vital, contorno social, moral. |
AFECTO | Autoestima, solidaridad,respeto, tolerancia, generosidad,receptividad, pasión,Voluntad, sensualidad, humor. | Amistades, parejas,familia, animalesdomésticos, plantas,jardines. | Hacer el amor,acariciar, expresaremociones, compartir, cuidar, cultivar, apreciar. | Privacidad, intimidad, hogar, espacios deEncuentro. |
ENTENDIMIENTO | Conciencia crítica,receptividad, curiosidad, asombrodisciplina, intuición,Racionalidad. |Literatura, maestros,método, políticaseducacionales, políticas comunicacionales. | Investigar, estudiar,experimentar, aduar, analizar, meditar, interpretar. | Ámbitos de interacciónformativa: escuelas,universidades, academias, agrupaciones,comunidades, familia |
PARTICIPACION | Adaptabilidad,receptividad, solidaridad,disposición, convicción,entrega, respeto, pasión, humor | Derechos,responsabilidades,obligaciones, atribuciones,trabajo | Afiliarse, cooperar, proponer, compartir, discrepar, acatar, dialogar, acordar, opinar. | Ámbitos de interacciónparticipativa: cooperativas,asociaciones, iglesias,comunidades, vecindarios,Familia. |
OCIO | Curiosidad, receptividad,imaginación, despreocupación, humor,Tranquilidad, sensualidad. | Juegos, espectáculos,fiestas, calma. | Divagar,abstraerse, soñar, añorar, fantasear, evocar, relajarse, divertirse, jugar. | Privacidad, intimidad,espacios de encuentro, tiempo libre, ambientes,Paisajes. |
CREACION | Pasión, voluntad, intuición,imaginación, audacia,racionalidad, autonomía,inventiva, curiosidad | Habilidades, Destrezas,Método, trabajo. | Trabajar, inventar, construir, idear, componer, diseñar, interpretar. | Ámbitos de producciónyretroalimentación, talleres, ateneos, agrupaciones, audiencia,espacios de expresión, libertadTemporal. |
IDENTIDAD | Pertenencia, coherenciadiferencia, autoestima,asertividad. | Símbolos, lenguaje,hábitos, costumbres,grupos de referencia,sexualidad, valores,normas, roles, memoria histórica, trabajo | Comprometerse, integrarse, confundirse,definirse, conocerse,reconocerse, actualizarse,Crecer. |...