Aportes De La Filosofia En La Educacion

Facultad de Ciencias Agrarias




DIDACTICA UNIVERSITARIA

Aportes de las teorías filosóficas a la educación






















AÑO: 2.012



I- INTRODUCCIÓN

Desde del siglo IV a.c, el hombre asume una nueva forma de pensar de relacionarse consigo misma, con los demás y su entorno natural. La libertad para interrogar y examinar el mundo.
Sin Filosofíade la Educación queda sin respuesta, al menos de modo explícito, todo lo que afecta a la reflexión, a la crítica, al fundamento, a los fines y a los valores. Interrogantes tales como: ¿Qué elegir? ¿Es posible educar sin un modelo de referencia?¿Qué dimensiones humanas hemos de educar? ¿Cómo debe ser ejercida la autoridad del maestro? ¿Quiénes han de educar? ¿Es posible justificar cuál es la mejoreducación? ¿Es posible la neutralidad?
Mediante los aportes de las teorías filosóficas, a lo largo de la historia el hombre ha aprendido a desarrollar sus habilidades cognoscitivas en los descubrimientos de muchas ciencias, que en nuestro tiempo y estudiadas en diferentes centros de educación tanto media como superior.

En el presente material, estudiaremos los aportes de las teoríasfilosóficas de la educación y como se utiliza en la actualidad.













II- DESARROLLO

Clásicos de la Filosofía de la Educación
1. Sócrates
Nació en la Antigua Atenas, donde vivió durante los dos últimos tercios del siglo V a. C., analfabeto, habla en la plaza pública y desarrolla los temas más profundos relacionados con el hombre.

Pensamiento educativo:
Sócrates fue en sutiempo un docente innovador, crítico y humilde, que impulsó a sus discípulos que eran quienes estuvieran dispuestos a conversar con él en jardines, calles o plazas, a pensar y esto le valió una condena a muerte. Su pensamiento lo conocemos a través de la obra de su discípulo Platón, ya que Sócrates no dejó ningún texto escrito.
Para él la educación es un apostolado, una sagrada misión que no se puedeprostituir con el estipendio (salario) que se reciba a cambio, se prostituye el que enseña, no por vocación de alma, sino como necesidad de subsistencia.

Método de enseñanza:
La ironía: su enseñanza se efectuaba mediante el diálogo, con el que intentaba extraer verdades de su interlocutor y sacarlo de la ignorancia, se dirige a aquellas personas que se creen saber, pero que en realidad sonignorantes.
La mayéutica: consiste en preguntas y respuestas sucesivas a efectos de extraer la verdad que subyace en el intelecto humano que puede exteriorizarse ayudado por preguntas del maestro. La mayéutica se basa en la dialéctica, la cual supone la idea de que la verdad está oculta en el alma de cada ser humano.
Alétheia: verdadero, es la fase de conclusión en la cual el discípulo se hacedueño de la verdad que ha descubierto, es decir, consolida la verdad en el individuo.

Herramienta:
Sócrates enseñaba que la trasmisión debe ser oral y que los escritos no son sino un recordatorio, una síntesis de aquello que se ha hablado.


2. Platón
Nace en Atenas 428- 348 a. C. Tuvo una educación esmerada. Estudió en muchas escuelas en las cuales estaba el pitagorismo.

Pensamientoeducativo:
Fue la primera persona en desarrollar una teoría sistemática de educación basándose en una filosofía total, y como elemento central su teoría de la existencia de la naturaleza (metafísica), creencia en que las ideas son más que construcciones mentales que poseen una existencia real y atemporal. Con esto Platón nos muestra el mundo desde una teoría epistemológica (conocimiento.)Considera que el conocimiento está implantado en nosotros mismos y se encuentra persistente en la mente pues nacemos con él, así sostenía que conocer en realidad es volverse conscientes de lo que ya tenemos latente dentro de nosotros, es decir este no se aprende con facilidad.

Método de enseñanza:
La dialéctica: (razonamiento)
Consiste en un proceso ordenado de debate, de discusión y de...