Aportes De La Perspectiva Sistémica y La Terapia Familiar Al Trabajo En Educación especiAl

Revista Intercontinental de Psicología y Educación
Universidad Intercontinental
ripsiedu@uic.edu.mx

ISSN (Versión impresa): 0187-7690
MÉXICO

2008
Tatiana Berger Zappi
APORTES DE LA PERSPECTIVA SISTÉMICA Y LA TERAPIA FAMILIAR AL
TRABAJO EN EDUCACIÓN ESPECIAL. EXPERIENCIA CON ALUMNOS DE LA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ESPECIAL DE LA UNIVERSIDAD
INTERCONTINENTAL
Revista Intercontinental dePsicología y Educación, enero-junio, año/vol. 10, número
001
Universidad Intercontinental
Distrito Federal, México
pp. 75-90

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

Aportes de la perspectiva sistémica y la
terapia familiar al trabajo en educación
especial
Experiencia con alumnosde la maestría en educación
especial de la Universidad Intercontinental

Tatiana Berger Zappi

Resumen

Abstract

Este trabajo aborda el tema de las necesidades educativas y la discapacidad
intelectual desde un enfoque sistémico,
que relaciona al individuo en sus contextos más amplios, como son la familia y la escuela. Tiene como propuesta
ampliar el marco de referencia al trabajarcon estos temas y generar hipótesis estructurales del sistema familiar
y/o escolar que nos permitan entender
de forma más compleja la problemática
y sus distintas áreas de abordaje. Se hace una primera exploración con casos
que consultan por necesidades educativas en el Centro Universitario de
Salud Mental y Servicios Educativos
(CUSMSE) de la Universidad Intercontinental y que son atendidospor alumnas

This paper deals with the topics of educational needs and intellectual disability, as focused from a systemic approach,
relating to the individual in their
broader contexts, like family and
school. It proposes to widen the frame
of reference when working with these
subjects, and to generate structural
hypothesis of the family and/or school
systems that allow us tounderstand in
a more complex way the issues and its
areas of approach. A first exploration is
made through submitted cases seeking
to fill educational needs at the Universitary Center of Mental Health and
Educational Services (CUSMSE) of the
Universidad Intercontinental. Such
cases are attended by third-semester

MTRA. TATIANA BERGER ZAPPI: Catedrática de la Universidad Intercontinental en lacarrera de psicología y la maestría de educación especial, secretaria de la Comisión Directiva del Instituto Latinoamericano de Estudios de la Familia (ILEF), A.C., México. [tberger@laneta.apc.org]
Revista Intercontinental de Psicología y Educación, vol. 10, núm. 1, enero-junio de 2008, pp. 75-90.
Fecha de recepción: 28 de agosto de 2007 | fecha de aceptación: 13 de noviembre de 2007.Psicología y Educación |

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Aportes de la perspectiva sistémica y la terapia familiar al trabajo en educación especial

del tercer semestre de la maestría en
educación especial que ya han integrado a su evaluación el enfoque sistémico.

students of the Master’s Degree in Special Education, that have already included the systemic approach to their
evaluations.

PALABRAS CLAVE
terapiafamiliar, enfoque sistémico,
necesidades educativas, discapacidad
intelectual

KEY WORDS
family therapy, systemic approach,
educational needs, intellectual
disability

Introducción

E

l enfoque sistémico propone considerar al individuo en contexto, es
decir, siempre relacionado con su medio ambiente. Implica pensar que las personas forman parte de sistemas más amplios por los
que esdeterminado y a los cuales determina simultánea y recíprocamente.
La terapia familiar sistémica basa su trabajo en estas ideas y plantea
que la generación de un cambio en el contexto siempre va a influir a los
miembros del mismo y que, cuando un individuo genera un cambio, éste
influye en el sistema total.
En todas las culturas, la familia imprime a sus miembros un sentimiento de
identidad...